Diencia Basica da educação

Aluna.Rosilda arcanjo de brito

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ

ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

Curso de Pedagogia

MÓDULO:

CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA – 120h

UNIDADE 1

O UNIVERSO E A VIDA

01. Elabore uma síntese sobre a teoria “Big Bang” e apresente mais 2(duas) teorias sobre a origem do universo, comparando-as com a teoria aceita cientificamente.

R= Em estudos cientistas descobriram que as galaxias estão se afastando cada vez mais e chegaram a conclusão que toda material do universo estava em uma are extremamente pequeno, ate que explodiu em um evento violento e a partir de qual começou a expandir.

Teoria de criacionismo que a ideia que um Deus criou todo universo e os seres vivos e os seres vivos de forma sobrenatural e a partir do nada a criação sedeu por meios de falas divinas de Deus.

Teoria e se tudo for um ovo todo o universo e tudo oque acontece nele seria o desenvolvimento de um nove Deus. E assim todas as pessoas que vivem na teraa seriam na verdade um unico ser exemplos quando uma pessoa mata alguem, esta matando a si mesmo.

02. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1996), defina Ciências Naturais. Justifique, com suas palavras, a importância das Ciências Naturais na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

R= A ciencia natural estuda todas as diciplinas cientifica que se de dedicam ao estudo da natureza, tratam dos aspectos fisicos da realidade quimida, biologica e astronomia, são importante as crianças porque traz uma proposta a vida, observar tudo que esta ao redor aprende, pensa, questiona e principalmente ver que faz parte de tudo e assim cuidar ambientes em que vive.

03. Com base na leitura dos tópicos sobre a origem do universo, elabore uma atividade a ser desenvolvida em sala de aula, que contemple o conteúdo sobre o sistema solar e seus componentes. Identifique a turma/série/ano, o material utilizado e como o conteúdo será desenvolvido.

R= Conteudo: o sistema solar

Serie :4 serie

Componentes: entender que o sol é uma estrela e a lua é o satelite da terra, e identificar as plantas do sistema solar

Desenvolvimento: conversar, leitura de textos, ultilizar cartazes e atividades orais e escritas.

Material: quadro, giz, cartazes, livros e textos impressos.

Avaliação: observar atividades em sala e participação das aulas desenvolvimento das aulas e testes esritos.

04. Explique por que o conteúdo sobre o Universo deve ser trabalhado na disciplina de Ciências.

R=Porque conhecimento cientificaesta presente em tudo desde a roupa que usamos ate o anel que esta em nosso dedo. É importante um tipo de conhecimento que ajuda acomprender o mundo e sua tranformação.

05. Com base na leitura dessa Unidade, analise os dados abaixo e responda:

Percebe-se que os dias e as noites variam em determinados países. Por exemplo, enquanto é dia no Brasil, no Japão é noite.

a) Como isso pode ser explicado?

Devido movimento da lua

b)Qual o movimento responsável pelas sucessões de dia e noite?

A rotaçÂo

C) Descreva como esse movimento ocorre?

È o movimento que a terra realizano seu proprio eixo imaginario ele ocore no sentido oeste- e sÃo gasto 24 horas para ser concluida

06. Pesquise sobre a teoria da biogênese e a teoria da geração espontânea ou abiogênese.

Geração Espontânea ou Abiogênese : diz que a vida poderia surgir espontaneamente da matéria sem vida ou em decomposição.

Biogênese : é uma teoria inventada para negar a teoria da geração espontânea, diz que a vida só é produzida por vida preexistente.

07. Alguns cientistas criaram hipóteses para explicar o surgimento e a evolução das espécies de animais e vegetais que existem no nosso planeta. Pesquise e responda:

, a) Com base no raciocínio de Lamarck, como seria explicado o aparecimento do longo pescoço das girafas?

Segundo Lamark, as atuais girafas seriam descendentes de girafas com pescoço curto que, buscando alcançar as folhas altas, teriam passado a vida toda se esforçando para esticar o pescoço. Essa característica teria passado para girafas descendentes, que continuariam esticando o pescoço e passando essa característica para a nova geração e assim por diante, essa explicação está relacionada ao uso e desuso das partes do corpo. As partes mais utilizadas se desenvolveriam e isso seria transferido para os descendentes

b) E como Darwin explicaria a existência desse longo pescoço nas girafas?

Darwin dizia que todas as girafas nascidas numa mesma época, não teriam todas o pescoço do mesmo comprimento, aquelas com o pescoço mais curto teriam maior dificuldade de obter alimento e morreriam, as do pescoço mais comprido teriam maior probabilidade de chegar á idade adulta e se reproduzir. Darwin se baseava na luta pela vida, somente o mais forte sobrevive e se encarrega de fazer essa seleção natural.

c) Pesquise outros exemplos de órgãos ou estruturas corporais que se extinguiram com a evolução.

A grande variedade das evidências da evolução fornece ampla e rica informação dos processos naturais pelos quais toda a variedade de vida se desenvolveu

Fósseis são importantes para estimar quando as várias linhagens se desenvolveram. Como a fossilização é de rara ocorrência, normalmente requerendo as partes duras do corpo dos espécimes e da morte próxima a um local onde sedimentos estão sendo depositados, o registro fóssil somente fornece informações intermitentes sobre a evolução da vida. Evidências de organismos anteriores ao desenvolvimento de partes duras do corpo como conchas, ossos e dentes são especialmente raras, mas existem na forma de antigos microfósseis de alguns organismos de corpo mole.

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