ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – CAMPUS III

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Discente: Lucinete Guilherme dos Santos

Resenha crítica

No texto “Reflexão sobre o ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental”, a autora Valéria Marques, busca trazer reflexões acerca do ensino de geografia e, ainda, compreender sua importância para o desenvolvimento da criança, a autora chega a enfatizar que a Reforma Capanema, através das Leis Orgânicas, foi o motivo pelo qual o ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário, antes disso o ensino acontecia indiretamente.

O ensino de geografia sofreu muitos reajustes, apesar da Reforma Capanema trazer novas propostas para o ensino primário, como por exemplo, as necessidades das crianças de assimilar conteúdos aprendidos na escola para utiliza-los na sociedade, o ensino de geografia não era visto como uma disciplina com ideologia política, então por essas razões sofria mais reajustes para se adequar aos ideais políticos daquela época, a disciplina de Geografia e História foram então substituídas por Estudos Sociais.

A autora menciona que em algumas séries iniciais a disciplina de geografia ainda é trabalhada como estudos sociais, de fato, nota-se que ainda existe essa forma de ensino, com isso, é difícil compreender do que cada disciplina se trata, Geografia e História acabam ficando distorcidas  e consequentemente dificultando a compreensão das crianças, principalmente a respeito das datas comemorativas, para assimilar qual disciplina traz essas datas, já que quase sempre são trabalhadas seguidas de pinturas/desenhos.

A partir do momento que houve a redemocratização, aconteceram muitas reinvindicações, entre elas, que as disciplinas de Geografia e História voltassem a ser ensinadas separadamente, sendo reintroduzidas nas 5ª a 8ª séries. Entretanto, só após a publicação das PCNs que o ensino de geografia foi de fato introduzido no currículo escolar. A autora ainda comenta sobre a importância da disciplina de geografia, e é normal nos questionarmos também sobre sua relevância para a educação, portanto, a partir desse questionamento, me recordo quase que involuntariamente das aulas de geografia que tive, o nervosismo para saber os Estados do Brasil, as capitais, as regiões e, ainda, tentar reproduzir os mapas, desenhá-los de uma maneira que fosse possível compreender, era prazeroso e informativo, era uma forma de adquirir conhecimentos básicos de Geografia através de atividades dinâmicas e interativas, pois na maioria das vezes eram realizadas em dupla/grupos.

No mais, os pontos destacados no texto pela autora são bastante relevantes, deixando claro toda a trajetória que o ensino de geografia percorreu até ser de fato instituída no currículo escolar, conseguindo seu espaço, sendo fundamental para ajudar a entender a realidade em que o aluno vive, importante também para ensinar sobre a vegetação, os fatores climáticos, as regiões, a formação populacional etc., e também como a política influencia tudo isso.

Portanto, o ensino de geografia se torna importante por ter a capacidade de trazer assuntos tão relevantes, principalmente durante a atualidade, onde essas questões são diariamente comentadas em jornais, revistas e redes sociais, não apenas no que se refere a fatores climáticos, os levando não só a ter conhecimento de determinado assunto, bem como, despertar a capacidade de questionar, imaginar e desenvolver o senso crítico.