ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Por: daday2014 • 18/4/2017 • Trabalho acadêmico • 5.758 Palavras (24 Páginas) • 401 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO –
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATÓRIO FINAL
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Ipirá-Ba
2015
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.
Orientador: prof. Melina Klaus
Tutor eletrônico: Vanessa Camargo Rocha
Tutor de sala: Maria das Graças Moreira Bastos
Ipirá-Ba
2015
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 4
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 5
1.1 Caracterização da Instituição 5
2 ROTINA OBSERVADA 7
3 REFERENCIAL TEÓRICO 9
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 10
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 28
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 30
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 31
REFERÊNCIAS 32
INTRODUÇÃO
Neste relatório exponho minhas reflexões sobre o Estágio de Docência feito na turma do 3º ano A do Ensino Fundamental de Nove Anos do Colégio do Saber, tendo como regente a Professora Uíria Silva de Carvalho e seus quinze alunos (9 meninas e 6 meninos) com idade entre 7 e 8 anos no turno matutino no período de 27 de março à 15 de abril .
As reflexões feitas por mim neste relatório foram construídas com base nos conhecimentos desenvolvidos através dos nossos estudos.Com este propósito, realizei as observações e a prática docente no 3º ano A, no Colégio do Saber.
O presente relatório se divide nas seguintes partes: primeiramente apresento a escola e seus aspectos, logo após, os planos de aula, as atividades, o diário refletido, resultados e relatos observados quanto à prática pedagógica e conclusão.
Através das observações feitas na instituição, em que realizei meu estágio, elaborei um projeto com o tema. “INCLUSÃO ESCOLAR”.
O projeto teve o apoio da professora que sugestionou o tema de acordo com o assunto trabalhado com a classe no momento, ressaltando a importância deste tema no Ensino Fundamental, onde, desde muito cedo, as crianças aprendem o quanto é importante o conhecimento e a conscientização acerca do tema.
Sendo assim, deve-se educar as crianças e ensina-las como se deve tratar o as pessoas em um modo geral, para que as próximas gerações não venham sofrer com os preconceitos. Acredito que há vários caminhos e possibilidades possíveis e necessários no trabalho escolar buscando a construção de um modelo inclusivo.
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
O Colégio do Saber fica localizado na Rua Dr. César Soares, nº 263 no município de Ipirá-BA e foi inaugurado no ano de 1992 com o topônimo de Escolinha do Saber recebendo apenas alunos do Maternal a Alfabetização. Em 2000 a instituição passou a se chamar Escola do Saber oferecendo o ensino de Educação Infantil a 4ª série. Finalmente em 2010 a unidade passou a se chamar Colégio do Saber e atualmente atende 289 crianças na Educação Infantil e Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano.
O Colégio é de caráter privado funcionando somente no período matutino. O colégio é propriedade da Diretora Jacyara Maria Rosário Oliveira Costa e de seu marido, Diretor Financeiro Luzivaldo Costa. A instituição é coordenada por Jacineide Cintra que tem formação em Magistério, Pedagogia, pós-graduada em Psicopedagogia e outras especializações. Os professores do colégio tem formações variadas como: Magistério, Pedagogia, Letras, História, Inglês, Música, Artes e outras.
O quadro de funcionários conta com 23 professores, secretária, auxiliares de secretária, diretora, coordenadora, diretor financeiro, professores extras de Inglês, Música e monitores de sala, agentes de limpeza e portaria.
A unidade possui equipamentos básicos e modernos, como máquina de xérox, som, computadores, impressora, lousa digital, data show, TV, material didático, biblioteca móvel, papel ofício e dentre outros materiais escolares que são pagos pelos pais com uma taxa de material parcelada.
A análise do Projeto Político Pedagógico – PPP – do Colégio do Saber pressupõe um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade.
Percebe-se que a educação, o ato e a prática de aprender e ensinar é responsabilidade de todos; o papel da família nesta responsabilidade é bem definido e a principal finalidade é o pleno desenvolvimento das pessoas, a cidadania é praticada como um ato real dentro da escola.
O PPP cita claramente qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional. O colégio busca trabalhar em plena participação de todos, pais, alunos e professores.
2 ROTINA OBSERVADA
Um dos aspectos observados foi como o ambiente é construído, tendo em vista tanto o aspecto estrutural (físico) como a atmosfera emocional criada, sendo necessária algumas modificações para o acesso de crianças com deficiência visual, auditivas e cadeirantes. No entanto, observa-se a preocupação da direção escolar em fazer tais modificações. Observei que os profissionais e as crianças se tratam pelos nomes, e em todos os espaços foi visto desenhos, pinturas e outras produções das crianças. Pude observar que há integração dos profissionais com as crianças e com seus familiares. Uma relação de proximidade e trocas ocorre não somente entre os professores e as crianças, mas também com todos os agentes institucionais e entre os familiares. As crianças tem suas particularidades reconhecidas e necessidades respeitadas - por exemplo, a liberdade de dormir na hora em que sentem sono.
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