Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental II

Síntese: operações ( página 107 à 115)[pic 1]

Tema: Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental II

Aluna: Débora Oliveira Rezende

Matemática - 1˚ período

Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes que orientam a educação brasileira. No tópico de operações os temas abordados são: significados de adição e subtração, multiplicação e divisão, potenciação e radiciação. A abstração de conceitos de adição e subtração nem sempre é realizada com êxito, o processo de compreensão dessa matéria normalmente é longo e carece de meios que facilitem o aprendizado do aluno. O texto sugere que o ensino da adição e subtração estejam associados às ideias de: combinação  de elementos, de transformação e alteração deles e ideia comparativa. A combinação de elementos consiste na união de elementos formando um elemento maior e está ligada a adição, ou a subtração através do processo de separar e retirar. A transformação consiste na análise de situações em que um elemento se altera, com acréscimo ou diminuição. Já a comparação refere-se a análise da diferença entre dois ou mais elementos. Nesse trecho são citados exemplos que referem-se à noções cotidianas, e que podem ser usados para  promover a didática dessas matérias.  No tópico de multiplicação e divisão explica-se que a multiplicação pode ser vista como um processo de adição, apesar desse procedimento ser importante para a metodologia de ensino dessa matéria ele não é suficiente. Para que o aluno compreenda o real significado de multiplicar e dividir é necessário atrelar os dois conceitos, explorá-los e trabalhar paralelamente com eles. No texto, são abordadas as seguintes definições: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, produtos de medidas e combinatória. Cada um desses conceitos são exemplificados e, a conclusão desse trecho é que criar situações-problemas facilitam o entendimento do estudante. Sobre potenciação, diz-se que o professor deve desenvolver o conceito de que ela é resultado de multiplicações consecutivas de um mesmo número.O numero de vezes que esse número será multiplicado depende do seu expoente. Nessa área do conhecimento deve-se também trabalhar com notações científicas. Já a radiciação é representada pela operação inversa a potenciação, ela extrai a raiz de um número. Para melhor compreensão dessa operação, pode-se inicialmente, permitir o uso da calculadora. Para entender o real significado dos itens citados neste resumo é necessário compreender os cálculos de cada item, outra importante questão é  realizar cálculos mentais e aproximações. Além disso o texto permite inferir que a calculadora pode, em algumas situações, ser um instrumento útil no aprendizado.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática (5ª a 8ª). Brasília: MEC, SEF, 1998. Operações- páginas 107 à 115.

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