ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER[pic 1]

                 ADRIANO MARTINS ROCHA, RU: 2088494 TURMA: 2018/02

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL

AFUÁ

2018

 ADRIANO MARTINS ROCHA, RU: 2088494 TURMA: 2018/02[pic 2]

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de estágio supervisionado: Educação Infantil apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.

Tutor Local: Heleno Ribeiro.

Centro Associado: PAP AFUÁ-PA.

 

AFUÁ

2018

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO                04

2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA                05

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA                05

4 ANÁLISE DESCRITIVA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06

4.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL                06

4.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO                07

4.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA                07

4.4 PERFIL DO PROFESSOR DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO                08

4.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS                08

PLANO DE AULA                09

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS                11

REFERÊNCIAS                12

1 INTRODUÇÃO

O Estágio supervisionado na educação infantil, nós proporciona experiências praticas para a maior compreensão das atividades educativas na intuição de ensino, de forma analítica e explicita, para o desenvolvimento do ensino aos alunos, é na educação infantil que essas crianças terão seu primeiro contato de aprendizagem agora que estas já não estão mas em seu ambiente familiar, passaram por novas experiências.

O professor (a) será o mediador que transmitira normas, e condutas, juntamente ao material proposto pela escola sistematizando a formação social destas crianças tornando-se o principal responsável para o processo de aprendizagem deste aluno.

A educação infantil, é a modalidade do ensino que prepara as crianças para desenvolvimento social com conhecimento e saberes, sendo que ainda sofre um grande descaso com os profissionais que estão atuando nesta área, destacam – se pelo papel fundamental que desenvolvem na vida do aluno.

Conhecer o trabalho pedagógico na educação infantil e importante, pois observar, e planejar, as ações que serão desenvolvidas com as crianças. No relatório de estagio será abordada a caracterização do espaço escolar, da turma estagiada a e uma visão pedagógica da instituição.

2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado: Educação infantil foi realizado no centro de educação infantil theopompo Nery (CEI) situada, na rua Firmino coelho n°840 no bairro: centro cep: 68.890-000 localizada na cidade de Afuá no estado do Pará o contato da escola pode ser realizado através do fone (96) 3689-1402 e do e-mail centro [e-mail], inaugurada em 14 de setembro de 2004.

 O centro de educação theopompo Nery oferta seus serviços das 7:00 minutos da manhã às 17:30 da tarde, atendendo nos turnos manhã, e tarde nos níveis: 3,4 e 5 anos, tendo o número total de alunos 742 alunos desta quantia 2 alunos em processo de inclusão (necessidades físicas)

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

A instituição de educação infantil é um ambiente de cuidado e educação, para a preparação de crianças 1 ano e 6 meses a 5 anos.

E na educação infantil, onde o principal objetivo e de ajudar a criança e inseri-la a sociedade juntamente com a família, e responsável pela formação humana deste esse novo desafio chamado de pré- escola visa os cuidados necessários à preservação da vida, contribuindo necessariamente para o aprendizado, ligado as necessidades básicas da criança como: alimentação, sono, higiene, saúde.

Além do aprendizado compreende-se o conhecimento de leis comuns que regem a natureza e cultura, no processo do lúdico traves do brincar, transformando o cotidiano dos jogos de faz de conta, que iram possibilitam essa compreensão e a transformação dos demais aspectos sócio- culturais.

Formas de linguagem aspectos culturais e transformações no social da criança e de responsabilidade da educação infantil.

4 ANÁLISE DESCRITIVA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

4.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL

O Centro de Educação Infantil possui uma estrutura e adequadas necessárias para a realização do projeto educacional, visando a adaptação destas crianças para recebê-los de acordo com sua especifidade.

Dependências da Escola

• Uma cozinha
• Um refeitório
• Uma dispensa
• Uma lavanderia
• Um almoxarifado
• Um auditório
• Um pátio coberto
• Uma sala dos professores
• Uma sala da secretaria
• Uma sala da diretora
• Dez banheiros adequados para educação infantil
• Seis banheiros com chuveiro.
• Três aparelhos de televisão.
• Três DVD.
• Três copiadoras.
• Quatro impressoras.
• Dois aparelhos de som.
• Um projetor multimídia (data show)

4.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO.

A Escola possui a seguinte estrutura pedagógica e administrativa:

a) Direção Escolar.

b) Direção Escolar Adjunta.

c) Secretaria Escolar.

d) Coordenação Técnico-Pedagógica.

e) Professores.

f) Pessoal de apoio.

A direção desenvolve o papel de garantir a funcionamento da escola de forma administrativa e financeira para dar continuidade do sistema de ensino, cumprindo e fazendo cumprir as leis, cumprindo o calendário escolar, e as normas as determinações da direção e o Regimento Interno da escola, garantir a execução do processo educacional, a administração, e dos recursos financeiros.