Educação Comparada
Por: gilmarlaine • 24/11/2015 • Trabalho acadêmico • 1.145 Palavras (5 Páginas) • 1.073 Visualizações
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ[pic 2]
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Pedagogia
MÓDULO:
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL – 50h
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O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!
UNIDADE 1
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: DIÁLOGO NECESSÁRIO
☞ Questões obrigatórias para o dossiê
Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.
- Explique a teoria crítica-reprodutivista, abordando os conceitos de capital cultural, social e econômico. (Pesquise em outras fontes)
- Qual a contribuição das ideias de Bourdieu para a valorização da diversidade no ambiente escolar? Evidencie seu posicionamento.
- Explique como a “interiorização do destino objetivamente determinado para o conjunto da categoria social à qual pertencem” influencia o sucesso ou fracasso escolar do indivíduo.
- Segundo Florestan Fernandes, o sistema escolar brasileiro não assimila as necessidades práticas da sociedade. Você concorda ou discorda? Justifique.
- Explique os três pressupostos apresentados no fascículo como alternativa para as mudanças necessárias em prol do respeito e da valorização da diversidade:
Reconhecer → Compreender → Valorizar
☞ Questões para saber mais e para os exames
- Explique o conceito de habitus.
- Por que Bourdieu considera o sistema de ensino um legitimador das desigualdades e perpetuador da estrutura social?
- A situação socioeconômica interfere no rendimento pedagógico e disciplinar do aluno? Justifique seu posicionamento.
- Analise e argumente sobre o texto “A questão racial e a superação do eurocentrismo na educação escolar”, de Walter L. A. Praxedes.
UNIDADE 2
EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE
☞ Questões obrigatórias para o dossiê
Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.
- Argumente sobre a relação entre a globalização e a aculturação, evidenciando seu posicionamento.
- Diferencie e exemplifique cultura e etnicidade.
- “Para reconhecer a cultura como patrimônio, devemos proteger e promover a diversidade cultural”. Explique.
- O que significa educar para a diversidade?
- Compare e explique os conceitos: preconceito, etnocentrismo e eurocentrismo.
- Apresente estratégias que contribuam para a superação da exclusão no ambiente escolar.
☞ Questões para saber mais e para os exames
- “O sistema escolar ainda dissemina um saber cultural e social de cunho eurocêntrico, que não dialoga com outros saberes culturais, isto é, a nossa formação escolar etnocêntrica, em conjunto com outras questões, não permite a valorização dessa pluralidade cultural”. Você concorda ou discorda desta afirmação? Justifique.
- Como se configuram os discursos homogeneizadores, na atualidade?
- “Para reconhecer a cultura como patrimônio, devemos proteger e promover a diversidade cultural”. Explique.
- O que são identidades híbridas? Como se configuram?
UNIDADE 3
DA DIVERSIDADE AO RACISMO
☞ Questões obrigatórias para o dossiê
Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.
- Como foi abordada a heterogeneidade do povo brasileiro, em meio aos esforços empreendidos, a partir do final do século XIX, para formar e ratificar uma identidade nacional? Por que, neste contexto, a questão racial constituía-se um empecilho?
- Pesquise, em livros ou artigos, dados que indiquem a relação entre a desigualdade social e as diferenças raciais no Brasil. Em seguida, faça uma análise crítica sobre o assunto, apresentando seu posicionamento.
- Disserte sobre as teorias raciais, abordando a concepção de hierarquia racial.
- E possível estabelecer relação entre o preconceito racial e a exclusão social? Justifique.
- Qual a importância da educação para as relações étnico-raciais?
- Explique a história das culturas afro-brasileira e indígena.
☞ Questões para saber mais e para os exames
- Qual o papel das teorias raciais, articuladas após a abolição da escravatura, na discriminação racial que persiste no Brasil?
- “Se o racismo nasce no Brasil associado à escravidão, é após a Abolição que se organizam as teses de inferioridade biológica dos negros e que elas se difundem no país”. Explique.
- Em que consiste o “mito da democracia racial”?
- Pesquise, em outras fontes, e apresente características marcantes das culturas afro-brasileira e indígena.
UNIDADE 4
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO GÊNERO
☞ Questões obrigatórias para o dossiê
Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.
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