Educação Comparada

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ[pic 2]

ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

Curso de Pedagogia

MÓDULO: 

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL – 50h

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O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: DIÁLOGO NECESSÁRIO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Explique a teoria crítica-reprodutivista, abordando os conceitos de capital cultural, social e econômico. (Pesquise em outras fontes)

1. Qual a contribuição das ideias de Bourdieu para a valorização da diversidade no ambiente escolar? Evidencie seu posicionamento.

1. Explique como a “interiorização do destino objetivamente determinado para o conjunto da categoria social à qual pertencem” influencia o sucesso ou fracasso escolar do indivíduo.

1. Segundo Florestan Fernandes, o sistema escolar brasileiro não assimila as necessidades práticas da sociedade. Você concorda ou discorda? Justifique.

1. Explique os três pressupostos apresentados no fascículo como alternativa para as mudanças necessárias em prol do respeito e da valorização da diversidade:

Reconhecer → Compreender → Valorizar

☞ Questões para saber mais e para os exames

1. Explique o conceito de habitus.

1. Por que Bourdieu considera o sistema de ensino um legitimador das desigualdades e perpetuador da estrutura social?

1. A situação socioeconômica interfere no rendimento pedagógico e disciplinar do aluno? Justifique seu posicionamento.

1. Analise e argumente sobre o texto “A questão racial e a superação do eurocentrismo na educação escolar”, de Walter L. A. Praxedes.

UNIDADE 2

EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Argumente sobre a relação entre a globalização e a aculturação, evidenciando seu posicionamento.

1. Diferencie e exemplifique cultura e etnicidade.

1. “Para reconhecer a cultura como patrimônio, devemos proteger e promover a diversidade cultural”. Explique.

1. O que significa educar para a diversidade?

1. Compare e explique os conceitos: preconceito, etnocentrismo e eurocentrismo.

1. Apresente estratégias que contribuam para a superação da exclusão no ambiente escolar.

☞ Questões para saber mais e para os exames

1. “O sistema escolar ainda dissemina um saber cultural e social de cunho eurocêntrico, que não dialoga com outros saberes culturais, isto é, a nossa formação escolar etnocêntrica, em conjunto com outras questões, não permite a valorização dessa pluralidade cultural”. Você concorda ou discorda desta afirmação? Justifique.

1. Como se configuram os discursos homogeneizadores, na atualidade?

1. “Para reconhecer a cultura como patrimônio, devemos proteger e promover a diversidade cultural”. Explique.

1. O que são identidades híbridas? Como se configuram?

UNIDADE 3

DA DIVERSIDADE AO RACISMO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Como foi abordada a heterogeneidade do povo brasileiro, em meio aos esforços empreendidos, a partir do final do século XIX, para formar e ratificar uma identidade nacional? Por que, neste contexto, a questão racial constituía-se um empecilho?

1. Pesquise, em livros ou artigos, dados que indiquem a relação entre a desigualdade social e as diferenças raciais no Brasil. Em seguida, faça uma análise crítica sobre o assunto, apresentando seu posicionamento.

1. Disserte sobre as teorias raciais, abordando a concepção de hierarquia racial.

1. E possível estabelecer relação entre o preconceito racial e a exclusão social? Justifique.

1. Qual a importância da educação para as relações étnico-raciais?

1. Explique a história das culturas afro-brasileira e indígena.

☞ Questões para saber mais e para os exames

1. Qual o papel das teorias raciais, articuladas após a abolição da escravatura, na discriminação racial que persiste no Brasil?

1. “Se o racismo nasce no Brasil associado à escravidão, é após a Abolição que se organizam as teses de inferioridade biológica dos negros e que elas se difundem no país”. Explique.

1. Em que consiste o “mito da democracia racial”?

1. Pesquise, em outras fontes, e apresente características marcantes das culturas afro-brasileira e indígena.

UNIDADE 4

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO GÊNERO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.