Entrevistas no eja

ATPS (ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA)

EJA,

A REALIDADE QUE O CERCA:

Entrevistas.

Anhanguera Educacional

Outubro/2015

NOME	Alidiane                                       RA
NOME	Caroline                                      RA
NOME	Joana                                          RA
NOME	Paula                                           RA
NOME	RA
NOME	Sinara                                          RA

Esse grupo é formado por alunos de pedagogia cursando o 5º semestre.

Anhanguera Educacional

Outubro/2015

INTRODUÇÃO:

        O presente trabalho tem como objetivo observar como são formadas as turmas de alunos da EJA. 
            A coleta de dados se deu através de entrevistas em turmas de EJA.

        O professor que enfrentará essa realidade de analfabetismo funcional deve preparar-se bastante. Estudar essa realidade, informar-se bastante, atualizar-se em estratégias de ensino, em procedimentos diversificados para atuar com mais consciência e eficiência. Mas deve, sobretudo, respeitar muito o aluno com essas limitações.

Entrevista Professores:

Professor I

Professora C.B atua na área de geografia e sociologia, exerce o magistério desde 2003 e trabalha com o EJA desde 2008.

 Segundo ela, precisam dedicar-se aos filhos e o período noturno facilitava a sua ação profissional com o tempo passou a gostar de trabalhar com o EJA. Participou apenas de um curso de capacitação há três anos.

Umas das principais dificuldades apontadas pela professora é a evasão escolar e o comprometimento do aluno, pois, alguns abandonaram o curso sem justificativa.

Professor II

Professora de historia e pós-graduada e, arqueologia, C.F trabalha no magistério desde 2005, desenvolve o trabalho no EJA há seis anos.

O trabalho no EJA traz troca de experiência, a valorização do professor e o próprio questionamento entre a educação e o trabalho (aluno-trabalhador), a vida cotidiana e o envolvimento de seus familiares no incentivo aos estudos. Sempre que possível participa de cursos presenciais ou não presenciais sobre o EJA.

Umas das principais dificuldades apontadas pela professora é a evasão violência.

Professor III

Professora de historia, com experiência no magistério desde 1990 no EJA desde 2001, trabalhou também no antigo Mobral (movimento Brasileiro de Alfabetização) durante um ano. A professora declara que sua experiência no EJA começou no antigo Mobral que pela primeira vez teve sua primeira turma, e antes trabalhava como professora eventual.

Ela declara também que trabalhar no EJA é uma experiência única aonde a troca de conhecimentos, o caminho e a dedicação superam outros obstáculos.

Durante sua jornada ela participou de alguns OT´S (orientações técnicas) na diretoria de ensino de São Bernardo do Campo.

Uma dos maiores entraves do trabalho com o EJA é o material de estudo que seja condizente com a realidade dos alunos ela conclui.

Entrevista Alunos:

Aluno I

A senhora J. É auxiliar de limpeza em uma empresa de ônibus há sete anos, natural de Alagoas casada mãe de três filhos.

Estudou até o 6º ano, dona J. Saiu muito nova de sua casa assumindo uma nova família engravidou cedo, e seu pai como era um homem muito rígido obrigou a casar.

Veio para São Paulo atrás de um progresso em sua vida.  Sua garra e sua força eram muito maiores do que ser auxiliar de limpeza.

Dona J. Recebeu uma proposta da empresa em que trabalhava, mas ela não tinha estudou foi ai que a dona J. foi atrás de seu sonho voltou a estudar e hoje é cobradora nessa empresa.

Aluno II

Aluno com 69 anos, masculino aposentado natural de São Paulo.

Seu F. estudou até os nove anos e depois teve que trabalhar na lavoura para ajudar sua família.

Casou teve filhos depois de 40 anos de casado sua esposa veio a falecer e criou sua única filha.

 Sua filha se casou, e foi ai que seu F. se viu sozinho foi ai que seu F. arregaçou as mangas e voltou a estudar e hoje está no ensino médio realizando o sonho e ajudando seus amigos a realizar o sonho deles na alfabetização também.