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Estágio Curricular Obrigatório Educação Infantil

Por:   •  22/10/2023  •  Trabalho acadêmico  •  8.250 Palavras (33 Páginas)  •  81 Visualizações

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

         

           PEDAGOGIA - LICENCIATURA

             Ana Paula De Araújo

               RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO : EDUCAÇÃO  INFANTIL

                   São Paulo

                     2022


            FILIPE MORAES TOLVAY

               RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO

                 INFANTIL

                  Relatório apresentado à ANHANGUERA

                  UNIDERP, como requisito parcial para o

                  aproveitamento da disciplina de Estágio

                  Curricular Obrigatório I: Educação Infantil do

                  curso de Pedagogia - Licenciatura.

                  MIRANDA

                    2020


                                                       SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................6

1    LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7

2    PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........................................................9

3    ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

     BNCC....................................................................................................................11

4    ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

     ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA...................................................................13

5    CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS

     DIGITAIS...............................................................................................................15

6    PLANOS DE AULA...............................................................................................17

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................21

REFERÊNCIAS...........................................................................................................22


                                                                                 6

INTRODUÇÃO

      O presente trabalho tem o objetivo de apresentar toda a dinâmica de um

Estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil. Com o objetivo de aprendizagem

dos conceitos e implantações do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas.

Tendo este como o planejamento global da instituição de ensino visando

proporcionar de forma democrática o envolvimento de todos os membros do

contexto escolar. Para assim contribuir de forma integral ao ensino tendo como

centro desse objetivo o aluno. Junto com a Base Nacional Comum Curricular

(BNCC), normatizando aprendizagens essenciais que os alunos devem ter acesso

na Educação Básica.

      O que foi visto nesse período é que as atividades essenciais trabalhadas nas

escolas nem sempre são suficientes para um aprendizado completo que possa

desenvolver todas as habilidades do aluno. O que acaba se tornando um desafio

para os docentes e faz com que nós busquemos novas formas de suplementar esse

cronograma letivo de maneira que possamos entregar o máximo de aprendizado e

conhecimento aos alunos com eficiência e sem fugir da proposta curricular. A

tecnologia tem sido uma grande aliada nessa corrida da educação.

      Ao longo dos anos tem surgido diversas formas de implantar a tecnologia

dentro das salas de aula. Mas e quando o aluno quer leva a tecnologia pra dentro de

sala? Como não deixar o celular mais interessante do que as aulas? São

questionamentos facilmente respondidos com as metodologias ativas apresentadas

aqui e que propõem virar esse jogo a favor do educador.


                                                                                     7

1    LEITURAS OBRIGATÓRIAS

      O texto procura entender o que é desenvolvimento infantil e em que aspectos

a educação escolar pode atuar em seu auxílio, tendo como foco os papéis do

educador e do ensino, esclarecidos por Vigotski, Leontiev e Elkonin. É analisada a

literatura contemporânea sobre educação infantil e sua veia antiescolar e o que diz a

psicologia histórico-cultural sobre desenvolvimento infantil e o ensino. Primeiro é

levantada a questão de que a educação para crianças pequenas era vista

essencialmente como ferramenta de assistência ou para preparar o aluno para o

ensino fundamental e não tinha um valor próprio. Então, cresceram os debates

acerca da função do ensino para crianças pequenas e chegou-se à conclusão que

ela tem que ter como propósito cuidar e educar, tirando o ensino como objetivo e

colocando as relações educativas dentro de um espaço de convívio coletivo.

      Para Vigotski, não se pode utilizar, como principal determinante, a biologia

para explicar o desenvolvimento da criança, sendo esse desprovido de leis naturais

universais pré-definidas pela genética e dado em um contexto social e cultural.

Leontiev e Elkonin tem pensamentos parecidos ao concordarem que é preciso levar

...

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