Estágio pedagógico

Justificativa        

Para uma sala de aula harmoniosa é de extrema importância que o educador tenha um contato amistoso com seu educando, onde eles criam “laços” de respeito mútuo e isso é refletido na classe, claro que há a distorção da harmonia em diversos momentos, o que é totalmente comum. Se já é muito importante para um professor, imagine o quão importante é para um ser que pretende se tornar docente.

Sou um aluno do Curso de Formação de Professores em Nível Médio e irei passar pela experiência de estagiar na Escola Municipal Prof. Maria da Anunciação Rocha, com isso ganhei uma grande dúvida na minha cabeça, “qual é a importância de obter essa experiência”. Finalmente consegui responder essa questão, com o estágio vou perder todo o “frio na barriga” de dar aula pela primeira vez, submergir toda a ansiedade de ver os alunos pela primeira vez e poder criar esses “laços” com eles, vou ganhar prática e manejo com os materiais didáticos e quando estiver dando aula, dessa vez como professor, saberei que estou pronto para a tarefa e com certeza os meus alunos estarão em boas mãos.

O curso tem como finalidade qualificar o perfil do profissional imaginado, onde ele possa ter autonomia cerebral, interagir com o contexto social, cultural e principalmente real dos alunos. Esta reformulação tem de acatar a falta de formação ou a formação inadequada dos professores, que hoje é considerado um problema central, capaz de impedir os avanços na qualidade do ensino e até mesmo na desilusão de sua formação. O profissional de hoje precisa estar preparado para atender as obrigações de uma realidade que cada vez mais se torna complexa, onde o ensino, desde cedo, tem que estar em acordo com o avanço da sociedade, das tecnologias e das demandas globais e regionais. O importante é que a prática do que estamos aprendendo esteja associado integralmente a teoria que discutimos em sala de aula.

Desde bebê interagimos com nossa língua, mesmo que ainda não saibamos falar de forma “correta”, por que sempre estamos atentos ao que nossos pais falam, ao que ouvimos na televisão, porque estamos sempre curiosos querendo conhecer um novo mundo e reproduzimos a seguir. Na Educação Infantil é integrado a língua portuguesa como disciplina e nela as crianças aprenderão e identificarão o momento exato de utilizar todas as palavrinhas que eles escutaram os seus pais falarem, pegando da base (as letras de forma separada), até as palavrinhas. Na disciplina de português da Ed. Infantil, é integrado a arte, trazendo cantigas, desenhos que representam vocábulos, o que também é muito importante, as crianças ganham maior coordenação motora desenhando e aguçando a audição ouvindo cantigas.

Nos anos seguintes (após a Ed. Infantil), já iniciada a leitura, o aluno desenvolve ainda mais sua escrita e a atividade motora ao escrever. Tem facilidades com memória visual e aprendizagem a partir do lúdico, ou seja, jogos pedagógicos que podem ser feitos em sala de aula ou em casa. Os tutores devem incentivar os jogos e também os pais: jogo da memória, jogo de tabuleiro, de montar, quebra-cabeça, etc. E mais do que excitar, os pais e professores devem interagir com a criança.

A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizamos o pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis e a matemática como todos sabemos não é apenas memorização, e esta deve ser integrada desde cedo na vida da criança, já que há matemática em todo lugar é preciso que a criança saiba o porquê daquela quantidade, por exemplo a criança vê pela primeira vez o numeral “7”, mais o professor deve mostrar o porquê de ser “7”, dar exemplos. O importante é que o professor perceba que pode trabalhar a matemática na Educação Infantil sem se preocupar tanto com a representação dos números ou com o registro no papel, pode colocar em contato com a matemática crianças de todas as idades, desde bebês. A criança é um ser em formação.

 O contato da criança com o ensino de Ciências Humanas nas séries iniciais é muito pertinente, uma vez que, crianças dessa faixa etária são naturalmente curiosas, investigativas e observadoras, demonstram bastante empenho em conhecer o mundo que a cerca, a partir dos empurrões recebidos através dos docentes e dos seus métodos de trabalharem com esses interesses. No caso das ciências da Ed. Infantil está integrada geografia e história, fazendo com que os alunos aprendam por exemplo a importância dos meios de comunicação, aprendam sobre as datas comemorativas, tudo isso ajuda as crianças a entenderem a si mesmas e o mundo em que vivem, criando consciência da necessidade de uma participação mais ligada na sociedade e na passeata rumo a um futuro melhor. Entretanto, para que isto aconteça, cabe ao professor abordar conteúdos de forma mais dinâmica, estimulando questionamentos ao invés de abastecer retornos prontos.

Data:01/08/2016

Área do conhecimento: Língua portuguesa                           Série: Pré-II

Conteúdos: Consoante “D”

*Objetivos conceituais:

Identificar e reconhecer a consoante “D”. Conhecer as palavras e a utilidade da consoante “D”.

*Objetivos procedimentais:

Utilizar a consoante “D” nas atividades propostas, representar as palavras com símbolos, como por exemplo: relacionar com animais, comida, etc.

*Objetivos atitudinais:

Praticar a escrita da consoante “D”, perceber o momento correto de utilizar a letra “D” e preocupar-se com a grafia dessa letra.

Área de conhecimento: Matemática

*Conteúdos: Numeral “7”

*Objetivos conceituais:

Identificar e conhecer o numeral “7”.

*Objetivos procedimentais:

Aplicar atividades com o numeral “7” para o educando responder.

*Objetivos atitudinais:

Conhecer e praticar a grafia do numeral “7”.

Data: 02/08/2016

Área de conhecimento: Língua portuguesa

*Conteúdo: D – Da – De – Di – Do – Du

*Objetivos conceituais:

Conhecer a família silábica da consoante “D”.

*Objetivos procedimentais:

Identificar a letra “D” e sua família silábica Da – De – Di – Do – Du.