Estagio EJA
Por: renataeselminha • 19/6/2015 • Relatório de pesquisa • 3.345 Palavras (14 Páginas) • 539 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
PEDAGOGIA – 2014/02
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO DE JOVES E ADULTOS (EJA)
RONDON DO PARÁ
2015[pic 1]
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
PEDAGOGIA – 2014/02
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO DE JOVES E ADULTOS (EJA)
ALUNA: RENATA RICELLY NASCIMENTO DE ANDRADE
Relatório de Estágio Supervisionado – Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresentado à UTA – Educação e Trabalho no curso de Licenciatura em Pedagogia.
Tutor Local: Rosimeire Machado
Centro associado: Rondon do Pará
RONDON DO PARÁ
2015[pic 2]
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO ................................................................................................05
- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO .........................................05
- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO......................07
- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.....10
- CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................12
- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...............................................................12
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- INTRODUÇÃO
O presente estágio de Educação de Jovens e Adultos constitui, em observar como se desenvolve o ensino aprendizagem em sala de aula, onde o conhecimento se dá a partir de constantes interações, pois conhecer é modificar e transformar os processos se tornando objetos de conhecimentos. O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da Educação, para que o mesmo se familiarize com a prática em sala de aula, analise de que forma os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno.
O estágio de Educação de Jovens e Adultos tem como objetivos localizar o trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos considerando a variabilidade da oferta dessa modalidade por meio da atuação de diferentes segmentos, instituições e atores sociais, conhecer os princípios metodológicos próprios de um processo de ensino aprendizagem que considera a especificidade da Educação de Jovens e Adultos e de seu público, elencar aspectos relevantes à docência tendo em vista o percurso histórico da modalidade no Brasil e ainda analisar como é a interação dos alunos com os professores, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. Conviva com os alunos e professores e habituem-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também com alegrias, realizações e, sobretudo cheio de Jovens e Adultos, que necessitam completar sua formação.
Através deste estágio é possível trazer aos alunos uma reflexão atual em relação ao ensino de Educação de Jovens e Adultos, produzindo conhecimentos constantes á necessidade de serem alfabetizados, buscando e promovendo o desenvolvimento na Educação com estratégias condizente com a realidade cotidiana. Ao longo da história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, observa-se que sempre existiram campanhas e não, programas estruturados de uma Educação com continuidade em colaboração com os sistemas educacionais. Na verdade a Educação de Jovens e Adultos nunca foi prioridade para o governo, que assim não levava em conta a dívida educacional com grupos sociais historicamente esquecidos ou marginalizados, e também outros que não estudaram por motivos alheios a sua vontade.
Apesar de nos últimos anos, se valorizar a Educação de Jovens e Adultos, ainda existe preconceito sobre a EJA, mesmo entre professores, escolas e até mesmo entre os próprios alunos, principalmente por parte de quem não conhece o trabalho com essa modalidade de ensino. Os alunos que frequentam a Educação de Jovens e Adultos são em sua grande maioria Jovens e Adultos trabalhadores que já passaram por várias experiências escolares. Algumas vezes, essa realidade ocasiona nos alunos um sentimento de incapacidade. Outras vezes é o professor que subestima a capacidade intelectual do aluno adulto.
Visando novas perspectivas e interesse do poder Público com relação á Educação de Jovens e Adultos observei a preocupação dos professores, em usar práticas pedagógicas atualizadas e eficientes, com conteúdos significativos e úteis a vida dos alunos, que façam a diferença na hora de conseguir um trabalho, uma vaga em um curso técnico ou em um vestibular.
- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
O estágio foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Lucíolo Oliveira Rabelo, situada à Rua Castro Alves, 609, no bairro Jaderlândia, CEP: 68.638-000, localizada na cidade de Rondon do Pará, no estado do Pará. O contato com a escola pode ser feito através do e-mail: escolaluciolooliveirarabelo@hotmail.com.
A escola oferta atendimento na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no período matutino e vespertino, e a Educação de Jovens e Adultos no período noturno no horário que compreende das 19:00 ás 22:00 hs. Atualmente a escola conta com aproximadamente 1.200 alunos, sendo 450 matriculados na Educação de Jovens e Adultos.
O estágio foi realizado no período de 11/02 a 06/03/2015 totalizando 40 h, sendo observadas as turmas de alfabetização, 1ª etapa (1º e 2º ano do ensino fundamental), 2ª etapa (3º e 4º ano do ensino fundamental) e a 3ª etapa (5º ano do ensino fundamental).
- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Lucíolo Oliveira Rabelo, segundo o Projeto Político Pedagógico, é uma escola identificada como inovadora, com o processo de construção de uma sociedade mais preparada e justa, como um espaço de aprendizagem destinado a comunidade, para que a mesma venha se desenvolver na sociedade do futuro, tornando-a um agente de transformação social valorizando a cultura existente, potencializando aos alunos sua autoestima e naturalmente a dos professores, proporcionando igualdade de oportunidades na qual predomina o diálogo, a participação, a cooperação e a solidariedade entre todos que fazem parte dessa comunidade educativa, tendo como foco principal a melhoria da educação.
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