Estágio Curricular Obrigatória Pedagogia

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SUMÁRIO

1        RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        7

2        RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        9

3        RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE        11

4        RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        13

5        PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC        15

6        RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        16

7        RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE        18

8        RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS        19

9        RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        20

10        RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        22

11        RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        23

12        RELATO DA OBSERVAÇÃO        25

13        PLANOS DE AULA        27

14        RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR        36

15        RELATO DA REGÊNCIA        38

16        VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO        44

CONSIDERAÇÕES FINAIS        45

REFERÊNCIAS        46

INTRODUÇÃO

O presente relatório está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças de Educação Infantil , parte das experiências de observação e docência do período de Estágio Curricular Obrigatório em Educação Infantil do 4º Semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Anhanguera- Unopar.

    O estágio foi realizado na Creche Municipal Maria Eugenia, na cidade de Pirassununga-SP.

Durante esse período foram feitas leituras relacionadas a Educação infantil, leituras do Projeto Político Pedagógico da escola, observações em todas as turmas da escola e também de que forma a BNCC está sendo implementada na mesma, foram observados também os materiais utilizados, elaborados planos de aula que foram ministradas nas turmas de berçário 2.

Destaco que pude ter experiências significativas as quais me identifiquei e obtive conhecimentos necessários e válidos para minha atividade profissional.

1. RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

    O artigo traz o papel do professor e do ensino na educação infantil na perspectiva de Vygotsky, Leontiev e Elkonin.

A Educação infantil nos dias atuais gira em torno dos eixos cuidar e educar, não se tem mais a visão assistencialista que era aplicada principalmente nas creches e jardins da infância. Sabemos que mesmo as crianças bem pequenas precisam ser estimuladas para que seu desenvolvimento ocorra de forma produtiva e integral.

Segundo Vigotsky, a realidade social é a verdadeira fonte de desenvolvimento...

Vigotsky em sua teoria nos traz que o desenvolvimento da criança não se faz efetivo sem considerar o desenvolvimento cultural, não é possível compreender o desenvolvimento infantil como um processo natural , é a sociedade que determina o desenvolvimento humano.

A criança não pode ficar simplesmente inerte esperando que seu desenvolvimento aconteça naturalmente, quando se dá um objeto na mão de uma criança está se estimulando para que ela tenha um desenvolvimento sensório-motor e o papel do professor nessa fase do desenvolvimento é exatamente estimular, mediar, analisar e preparar atividades que venham a estimular e garantir que esse desenvolvimento ocorra de forma efetiva.

Para Vigotsky o ensino deve produzir o novo desenvolvimento psíquico da criança.

Para fazer o desenvolvimento avançar o ensino deve agir sobretudo na ZDP ( zona de desenvolvimento potencial ) ativando novos processos internos de desenvolvimento.

Temos assim a zona de desenvolvimento real, que se trata do que a criança já consegue fazer sozinha, e a zona de desenvolvimento potencial que se trata do que a criança consegue fazer somente com ajuda de um adulto, o papel do educador é exatamente trabalhar essa ZDP para que essa criança evolua e passe a realizar essa atividade que se encontra na ZDP sozinha e quando isso ocorre essa atividade passa a pertencer a ZDR. Esse processo não acontece naturalmente, a criança necessita de mediação para que esse desenvolvimento ocorra.

O educador tem o papel de direcionar esse aprendizado para que ocorra o desenvolvimento da criança.

Segundo Leontiev o educador não pode limitar-se a “acompanhar” ou “seguir” o desenvolvimento espontâneo da criança mas deve dirigir e controlar racionalmente esse processo.

Elkonin também enfatiza o papel diretivo do adulto no processo educativo, para ele são os adultos que organizam a vida da criança, criam condições determinadas para seu desenvolvimento e lhe transmitem a experiência social acumulada pela humanidade.