Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Finais do Ensino Fundamental

DADOS PESSOAIS:

LÍNGUA PORTUGUESA  (LICENCIATURA) - EAD       Cruzeiro do Sul

Betania de Souza Franca

RGM 25440101

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Ano/semestrederealizaçãodoestágio: 2024/5º   semestre    

Duração do Estágio 200 horas

DADOS DA ESCOLA:

EMEF Carlos Chagas

Telefone-Escola 11-2741-1742

Diretoria:        LESTE 4

Endereço da escola Av Osvaldo Valle Cordeiro, 337

Cidade São Paulo UF  SP

Ensino Fundamental I e II

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA:

A EMEF Carlos Chagas, situada na Av. Osvaldo Valle Cordeiro, 337, em São Paulo, emerge como uma instituição de ensino de referência na região Leste 4, dedicada ao Ensino Fundamental I e II. Dotada de uma infraestrutura exemplar e de um atendimento reconhecido pela qualidade, a escola se destaca não apenas por suas instalações físicas, mas também pelo seu vigoroso engajamento com a comunidade local e pela variedade de atividades oferecidas aos alunos.

Com um número de telefone direto (11-2741-1742) para facilitar o contato, a EMEF Carlos Chagas demonstra sua abertura e disponibilidade para com os pais, alunos e a comunidade em geral, enfatizando a importância de uma comunicação eficaz e transparente. Essa postura reflete o compromisso da escola em oferecer um ambiente acolhedor e um ensino de qualidade.

As instalações da escola são amplas e bem conservadas, criando um ambiente propício ao aprendizado e ao bem-estar dos estudantes. Salas de aula espaçosas e ventiladas asseguram conforto durante as atividades pedagógicas, permitindo que os alunos se concentrem plenamente nas lições. Além disso, a existência de espaços recreativos em bom estado incentiva a prática de atividades físicas e sociais, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos.

A biblioteca e a sala de informática são recursos valiosos dentro da estrutura da EMEF Carlos Chagas, fornecendo aos estudantes acesso a uma ampla gama de materiais didáticos e à tecnologia, respectivamente. Esses espaços são fundamentais para o estímulo à leitura e à pesquisa, além de prepararem os alunos para as demandas da sociedade contemporânea, cada vez mais digitalizada.

O envolvimento dos alunos em diversas atividades extracurriculares demonstra o empenho da escola em oferecer uma educação holística, que abrange não só o currículo formal, mas também atividades que promovem habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Projetos culturais, esportivos e sociais engajam os estudantes com a comunidade local, fomentando um senso de responsabilidade e pertencimento, além de reforçar lições aprendidas em sala de aula.

A EMEF Carlos Chagas, portanto, não é apenas um espaço para a transmissão de conhecimento acadêmico, mas um ambiente onde alunos são incentivados a crescer como indivíduos críticos, criativos e socialmente responsáveis. A escola se posiciona como um farol de excelência educacional, evidenciando o papel vital da educação pública de qualidade no desenvolvimento de uma sociedade mais justa e equitativa.

INTRODUÇÃO

O estágio de 200 horas, focado em artes nos anos finais do Ensino Fundamental, foi uma jornada de imersão profunda nas diversas formas de expressão artística e na exploração do potencial educativo das artes visuais, música, dança e teatro. Esta experiência permitiu não apenas o desenvolvimento de habilidades didáticas e de gestão de sala de aula, mas também proporcionou um entendimento mais rico sobre o impacto da arte na educação integral dos alunos.

Através das atividades propostas, como o uso das linguagens visuais e formas geométricas, análise de arte como registro histórico e produto cultural, e a exploração de elementos da composição visual, foi possível observar a capacidade da arte de fomentar o pensamento crítico, a expressão individual e a interpretação do mundo pelos alunos. Cada tema abordado, desde o pontilhismo e as artes indígenas até a música da antiguidade e as primeiras manifestações musicais do homem, ofereceu aos estudantes uma nova lente através da qual puderam ver e entender a complexidade da experiência humana e sua expressão através dos tempos.

A metodologia aplicada durante o estágio enfatizou a importância da experimentação e do envolvimento ativo dos alunos no processo de aprendizagem. Atividades que integravam o uso da cor, forma e expressão encorajaram os estudantes a explorar sua criatividade e a expressar suas ideias de maneira única. A abordagem pedagógica adotada alinhou-se à visão de Barbosa (2008) , uma das maiores referências em ensino de arte no Brasil, que defende a ideia de que o contato com a arte deve permitir ao aluno a experiência de aprender a criar, apreciar e refletir criticamente sobre a arte e o mundo ao seu redor.

A inserção em um contexto educacional que valoriza a arte como meio de desenvolvimento de potencialidades, percepção, intuição e curiosidade revelou-se uma poderosa ferramenta pedagógica. Observou-se que, quando os alunos são incentivados a se expressar artisticamente, eles não só desenvolvem habilidades técnicas específicas, mas também aprimoram suas capacidades de observação, análise e expressão emocional.

O estágio também destacou a relevância da poluição sonora e da música enquanto formas de expressão e comunicação. Através da exploração de músicas de diferentes épocas e do estudo dos efeitos da poluição sonora, foi possível integrar conhecimento científico e artístico, demonstrando aos alunos como a arte pode também ser um veículo para a conscientização e reflexão sobre questões ambientais e sociais.

PERFIL DOS PROFESSORES

Maria Antonia, a docente responsável pela turma de artes, traz para o ambiente escolar uma abordagem pedagógica profundamente enriquecida por sua sólida formação acadêmica e paixão pelas artes. Com uma trajetória acadêmica que percorre tanto a teoria quanto a prática das diversas manifestações artísticas, ela compartilha com seus alunos não apenas o conhecimento técnico necessário para a exploração das artes visuais, música, dança e teatro, mas também uma compreensão profunda do papel transformador da arte na sociedade e no desenvolvimento individual.

Formada em Artes Visuais, com especializações em História da Arte e Pedagogia da Arte, Maria Antonia tem dedicado sua carreira à educação artística, buscando continuamente aprimorar sua prática docente através de estudos e pesquisas no campo da arte-educação. Sua formação permite-lhe abordar o ensino das artes de maneira integrada, valorizando tanto as habilidades técnicas quanto o desenvolvimento do pensamento crítico e da expressão pessoal dos alunos.

PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR

Em suas aulas, Maria Antonia enfatiza a importância da experimentação, encorajando os estudantes a explorar diferentes materiais, técnicas e formas de expressão. Através de projetos que integram o uso das linguagens visuais, análise de obras artísticas como registros históricos e produtos culturais, e a exploração de elementos da composição visual, ela proporciona aos alunos oportunidades ricas e variadas de aprendizagem e expressão artística.