Estágio em Educação Infantil

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ALESSANDRA GOMES ALMEIDA - 130105762

CÍNTIA ALVES MOREIRA - 130104999

CRISTIANE GOMES PROENÇA - 130104677

FRANCISLINE DA SILVA FOGAÇA - 130104653

VÂNIA CRISTINA MARQUESIN FAMA – 130106073

Votorantim - 2015

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado como requisito parcial para atribuição de nota na disciplina de Estágio supervisionado na Educação Infantil na Faculdade Educacional da Lapa no curso de Licenciatura em Pedagogia.

Votorantim - 2015

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................04

2 DESENVOLVIMENTO.....................................................................................05

2.1 Caracterização da Instituição .......................................................................06

2.2 Observação participante dos procedimentos aos processos de inclusão....07

2.3 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Educação Infantil....08

2.4 Docência.......................................................................................................09

2.5 Intervenções com jogos e brincadeiras na sala de educação Infantil...........10

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................11

REFERÊNCIAS..................................................................................................12

ANEXOS.............................................................................................................13

ANEXO A – Atividade de intervenção 1..............................................................13

ANEXO B – Atividade de intervenção 2..............................................................14

1 INTRODUÇÃO

O estágio em Educação Infantil é relevante, pois é através dele que o formando em Pedagogia estabelece uma relação entre a teoria e a prática, bem como tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Infantil em sua ação pedagógica. Além de elaborar, executar e avaliar um Projeto de Intervenção Pedagógica, que contribui significativamente para formação do estudante de Pedagogia, ao estabelecer o processo de ação-reflexão-ação (Vásquez; 1968 apud Pimenta; 1995).

O presente estágio teve como objetivo, aprimorar a prática em sala de aula e assim aproximar o estudante de pedagogia com a realidade profissional, participando de situações reais de trabalho e se envolvendo com superiores, outros estudantes da área e tendo um parâmetro de como será e poderá ser como pedagogo (a).

É no estágio que se pode vivenciar tudo aquilo que se vê em sala de aula nos workshops e até nas vídeo aulas e refletir sobre quais práticas pode-se escolher futuramente, assim como agir com as crianças, como agir em algumas situações e quais as decisões podem ser ou não tomadas diante de um problema apresentado diariamente ou esporadicamente, pois é no estágio que se tem acesso a diferentes turmas e a diferentes professores (as) e aprende-se um pouco com cada um deles.

2 DESENVOLVIMENTO

Nosso estágio supervisionado em Educação Infantil foi realizado na Instituição denominada AVAM – Associação Votorantinense de Amparo ao Menor, situada na Rua Alfredo Maia, nº 286, Bairro: Barra Funda, na cidade de Votorantim, estado de São Paulo e atende crianças da Educação Infantil.

Há um ambiente de afetividade e respeito entre todos e isso proporciona às crianças segurança e elas se sentem bem acolhidas e amadas.

As salas são organizadas, bem limpas e montadas de acordo com a faixa etária, com brinquedos, móveis apropriados para cada faixa etária também e bem decorada pelas professoras, que deixam o ambiente mais colorido, agradável e lúdico.

Os espaços bem organizados e bem divididos em sala de aula permitem à criança realizar suas atividades tanto em grupo como individualmente, podendo criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, o que contribui para o desenvolvimento, linguagem e socialização.

As crianças ao chegarem à sala de aula, vão se organizando conforme foi determinado pela professora, que também estabelece a rotina diária e mostra aos alunos todas as atividades que serão realizadas durante aquele dia, usando relógio da rotina que é confeccionado pela própria professora no inicio do ano letivo.

A rotina diária ou semanal é a roda de conversa, o parque externo, atividades pedagógicas, lanche, culinária, educação física, aula de inglês, aula de música e hora da contação de história.

As atividades são organizadas em projetos, atividades diversificadas e atividades permanentes.

2.1 Caracterização da Instituição

A Escola atende um total de 230 crianças, que são divididas em 11 turmas e da seguinte maneira:

• Berçário I: 22 crianças
• Berçário II: 30 crianças
• Berçário III: 30 crianças
• Maternal I A: 20 crianças
• Maternal I B: 20 crianças
• Maternal I C: 20 crianças
• Maternal II A: 20 crianças
• Maternal II B: 20 crianças
• Maternal II C: 20 crianças
• Fase I: 15 crianças
• Fase II: 13 crianças

O quadro de funcionários é dividido por: 34 funcionários, sendo 01 diretora, 10 professoras, 17 auxiliares de serviços infantis, 02 auxiliares de serviços gerais, 02 merendeiras, 01 porteiro e 01 secretária.