FAMÍLIA E ESCOLA, RELAÇÃO E SUA INFLUENCIA NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

Assunto: Educação Inclusiva

Tema: Processo de inclusão de alunos com deficiência física e a influência da

família nesse processo

A família e a escola precisam estar sempre unidas para que o aluno tenha uma boa

transmissão de conhecimento, pois a escola e a família contribuem para a formação

do cidadão. E por isso, é necessário que a família e a escola estejam sempre

unidas para ajudar o aluno.

A escola e a família precisam sempre estar juntas para ajudar na formação desse

aluno. Muitas escolas não têm estruturas para suprir as necessidade de um aluno

com deficiência, e com isso quem sai perdendo é o aluno, muito ainda tem o auxílio

de um familiar, que fica o tempo inteiro a sua disposição. É preciso haver mudanças

no sistema educacional, e abraçar a inclusão, para o melhor desenvolvimento dos

alunos com deficientes.

A Constituição Federal de 1988 , Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional (

LDB 9.394/1996 ) e Estatuto Da Criança e Adolescentes ( ECA, Lei 13.257/ 2016)

prioriza que as escolas têm obrigação de se articular com a família e os pais, o

direito acesso do processo pedagógico, assim como participar da definição das

propostas educacionais. É importante apontar que, professores e coordenadores

percebem a ausência dos pais na vida escolar dos filhos e, em outras, a

interferência e tentativa comprometer autoridade dos professores da educação do

filho, principalmente portador de alguma necessidade especial. Nesse sentido,

podemos compreender que a maior necessidade é que cada instituição, seja ela a

família, a escola e/ou profissionais que fazem acompanhamento desse aluno, se

portem de acordo com as suas devidas responsabilidade e funções , sendo o foco

seja o mesmo: a educação, a garantia para um futuro melhor.

A legislação vincula não só obrigatoriedade estatal social, mas também invoca a

família como o principal pilar da formação do cidadão e indispensável e

insubstituível na vida educacional desse sujeito. Segundo Mello (s.d.). Ainda que

tenham objetivos em comum, escola e família possuem responsabilidades

específicas e precisam fazer suas partes, para que juntas, atinjam o objetivo

principal, que é educar crianças, garantindo condições para que tenham um futuro

melhor. Se a família e a escola tem como objetivo central uma educação