FICHAMENTO

MAZZOTTA, Marcos J. S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2011

Junieva Silva de Carvalho^[1]

Marcos José da Silveira Mazzotta, nasceu em França (SP) no dia 11 de junho de 1944. Formou-se professor primário em 1963 e professor especializado no ensino de deficientes intelectuais em 1964. Graduou-se em Pedagogia (1968) e Direito (1969). É metre em Educação (Supervisão e Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), doutor em Educação e livre-docente em Educação Especial pela Universidade de São Paulo (USP). Atuou como docente em classes de alunos com deficiência intelectual e no ensino fundamental e médio na rede estadual de ensino da capital e do interior do Estado de São Paulo. É professor titular da Universidade Presbiteriana Mackenzie, onde desenvolve pesquisas e orientações de mestrado e doutorado. É autor de artigos publicados em revistas, jornais e boletins de circulação nacional, além de livros, dentre os quais se destacam: Fundamentos da Educação ESPECIAL (1982), Educação Escolar; comum ou especial? (1987) e trabalho Docente e Formação de professores de educação especial (1993). A obra fichada aborda o atendimento educacional aos portadores de deficiência juntamente com a política nacional da educação especial.

1 ATENDIMENTO EDUCACIONAL AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA

1. Citações:

“A defesa da cidadania e do direito a educação das pessoas portadoras de deficiências é atitude muito recente em nossa sociedade”. (p. 15).

“As noções de democracia e igualdade eram ainda meras centelhas na imaginação de alguns indivíduos criadores”. (p.15).

“O Abade Eppeé inventou o método dos sinais, destinados a completar o alfabeto manual, bem como a designar muitos objetos que não podem ser percebidos pelos sentidos”. (p.18).

Parecer

A educação para os portadores de deficiência apesar de recente no Brasil, alguns avanços já são vistos principalmente em pessoas com vontade de mudar esse conceito, então pensando nos deficientes que foram criadas instituições para melhoria da vida dos mesmos. Instituições essas que veio a integrar as pessoas especiais perante a sociedade.

2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

2.1 Citações:

“A inclusão da “educação de deficientes” da “educação dos excepcionais” ou da “educação especial” na política educacional brasileira vem ocorrer somente no final dos anos 1950 e início da década de 1960 ao século XX”. (p. 27).

“O ensino de leitura, através do braile, teve inicio com o professor Alfredo Chatagneir”. (p. 35).

“Reconhecer a importância da participação dos portadores de deficiência no planejamento e na execução dos serviços e recursos a eles destinados é, sem dúvida, um imperativo de uma sociedade que pretende ser democrática”. (p. 70).

2.2 Parecer:

Foi de grande importância a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência na política educacional no Brasil, pois muitas leis garantem os direitos dos próprios. Muitas instituições surgiram com a finalidade de atendê-los e melhorar suas condições de vida, fazendo com que fossem vistos pela sociedade da melhor maneira possível.

3. POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

3.1 Citações:

“A educação Especial é entendida como parte integrante da educação versando ao desenvolvimento pleno das potencialidades do educando com necessidade especiais”. (p. 81).

“É dever do Estado assegurar a criança e ao adolescente [...] atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. (p. 88).

“Em 1992, a CORDE define a Política Nacional de Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, norteando-se também, pelos princípios de normalização, integração, individualização, simplificação e interiorização”. (p. 120).

3.2 Parecer:

A importância da Política Nacional em relação aos Portadores de Deficiência baseia-se em princípios tradicionais como o da normalização onde exalta ser normal o deficiente pode frequentar na escola regular, de ter sua integração com o ambiente, seu individualismo junto com a simplicidade e interiorização.

4. PLÍTICAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO PORTADOR DE DEFICIENCIA

4.1 Citações:

“A Constituição Federal de 1988 estabelece, explicitamente, algumas garantias aos portadores de deficiências. Além dos direitos assegurados a todos, há alguns dispositivos especificamente dirigidos a este segmento da população brasileira”. (p. 147).

“Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. (p. 148).

“Para o atendimento educacional aos alunos que necessitem da educação especializada, não omitiu o referido código de educação a importância do professor”. (p. 156).