FICHAMENTO DE CITAÇÃO QUALIDADE NA PESQUISA QUALITATIVA

UNEB- Universidade do Estado da Bahia

DCH- Campus IX- Barreiras- Ba

Turma: Pedagogia 2017.2 – Noturno

Docente: Itarajú Queiroz Santos                        Pesquisa e Prática Pedagógica II

Fichamento do livro QUALIDADE NA PESQUISA QUALITATIVA

Flick, Uwe. Qualidade na pesquisa qualitativa/ Uwe Flick; tradução Roberto Gataldo Costa; consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição Dirceu da Silva.- Porto Alegre: Artmed, 2009. 196 p.; 23 cm.- (Coleção Pesquisa qualitativa/ coordenada por Uwe Flick)

CAPÍTULO 1: COMO ABORDAR A QUALIDADE DA PESQUISA

• A RELEVÂNCIA DAS QUESTÕES DE QUALIDADE NA PESQUISA QUALITATIVA

“A pesquisa qualitativa chegou à idade adulta. O numero crescente de livros-textos, publicações acadêmicas e outras, junto com a ampliação da prática de pesquisa em várias disciplinas, demonstram isso.” (Flick, 2009, p16)

“A fase de desenvolvimento na qual os pesquisadores simplesmente acreditam em seus métodos segundo o que Glaser sugere(...) parece ter chegado ao final.” (Flick, 2009, p16)

“Em contraste com as etapas iniciais do desenvolvimento da pesquisa qualitativa, as questões relativas à qualidade não são mais levantadas simplesmente para demonstrar (de fora) que há uma falta de qualidade cientifica nessa pesquisa.” (Flick, 2009, p16)

“Em vez disso, essa questão é levantada cada vez mais de dentro, com uma perspectiva direcionada a “como”: como avaliar o que estamos fazendo e como demonstrar a qualidade na pesquisa qualitativa de forma ativa e autoconfiante.” (Flick, 2009, p16)

“Hoje em dia, trata-se menos da aceitação da pesquisa qualitativa como tal (comparada à quantitativa, por exemplo) e mais da aceitação de procedimentos e resultados específicos em uma determinada pesquisa (por razões de financiamento ou de publicação por exemplo). (Flick, 2009, p16

“Portanto, o foco da discussão sobre qualidade na pesquisa qualitativa passou – não completamente, mas principalmente de níveis fundamentais , epistemológicos e filosóficos para níveis mais concretos de pesquisa.” (Flick, 2009, p16)

• NECESSIDADES INTERNAS E DESAFIOS EXTERNOS

“Contudo, as discussões sobre qualidade da pesquisa qualitativa estão situadas na encruzilhada das necessidades internas com desafios externos.” (Flick, 2009, p16)

“A pesquisa qualitativa não pode mais ser associada a um ou dois métodos específicos, e encontramos diferentes programas com origens, intenções e estratégias distintas para fazer pesquisa.” (Flick, 2009, p17)

“Sendo assim, podemos tratar das questões de qualidade na pesquisa qualitativa dentro do programa de pesquisa único: o que é a boa pesquisa em teoria fundamentada (ver Gibbs, 2007)?” (Flick, 2009, p17)

“O que a diferencia dos maus exemplos? Também podemos abordar essas questões dentro da pesquisa qualitativa, a partir de uma perspectiva comparativa: o que torna um determinado estudo uma teoria fundamentada, um bom exemplo de pesquisa qualitativa?” (Flick, 2009, p17)

“Em ambos os casos, a questão da qualidade é levantada de dentro da pesquisa qualitativa e dentro da pratica desse tipo de pesquisa, portanto, internamente.” (Flick, 2009, p17)

“Os desafios externos à pesquisa qualitativa relacionados a essas questões passam a ser relevantes quando ela se torna competitiva em relação a outras abordagens de pesquisa, por exemplo, quando quer entrar em campos tradicionalmente dominados por outras formas.” (Flick, 2009, p17)

“Outro campo em que há competição é o financiamento da pesquisa em áreas em que são predominantes os pesquisadores tradicionalmente experimentais ou quantitativos.” (Flick, 2009, p17)

“Finalmente, o ensino e o planejamento de currículos passaram a ser um campo em que a pesquisa qualitativa compete com outras propostas por recursos.” (Flick, 2009, p17)

“Em todos esses campos, a capacidade da pesquisa qualitativa de demonstrar que há critérios, estratégias e abordagens para distinguir a boa pesquisa da insatisfatória e para melhor afirmar  a qualidade da pesquisa qualitativa representa um desafio externo.” (Flick, 2009, p18)

“Quanto mais os pesquisadores quantitativos conseguirem apresentar soluções para esse problema , mais êxito terão em se estabelecer nesses campos em relação a seus concorrentes.” (Flick, 2009, p18)

• O INTERESSE DOS PESQUISADORES EM SABER O QUANTO SUA PESQUISA É BOA OU INSUFICIENTE

“Os iniciantes em pesquisa, em particular, terão interesse em avaliar até onde podem confiar em seus resultados e se aplicaram seus métodos de forma correta – e, em termos mais gerais, até onde sua própria pesquisa é produtiva.” (Flick, 2009, p18)

“Nesse contexto, os critérios de qualidade ou estratégias para avaliar e aprimorar a qualidade na pesquisa serão considerados úteis para que o pesquisador adquira confiança e se prepare para ser avaliado e criticado por outros (bancas de doutorado, por exemplo.” (Flick, 2009, p18)

• O INTERESSE DAS INSTITUIÇÕES DE FINANCIAMENTO EM AVALIAR O QUE DEVERIA SER OU JÁ FOI FINANCIADO

“A questão da avaliação torna-se relevante no processo de financiar a pesquisa em dois aspectos. Em primeiro lugar, uma proposta deve ser avaliada em relação a sua coerência e sua adequação ao que deve ser estudado e à qualidade dos resultados que se pode esperar.” (Flick, 2009, p19)

“Em segundo, no final do financiamento, a pesquisa ou o relatório deve ser avaliado para ver quais de suas promessas foram cumpridas, até onde a pesquisa foi bem planejada e realizada segundo o plano e, em geral, o que resultou do estudo com um todo.” (Flick, 2009, p19)

“A pesquisa qualitativa, com sua flexibilidade e abertura em termos de como a pesquisa é planejada e praticada, costuma ser menos compatível com esses processos de avaliação do que a pesquisa padronizada ou experimental, em que a maior parte do planejamento é realizada no inicio do processo.” (Flick, 2009, p19)

• O INTERESSE DOS EDITORES DE PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS NA DECISÃO SOBRE O QUE PUBLICAR E O QUE NÃO PUBLICAR

“Quanto mais o numero de artigos publicados em revistas, com revisão por pares se torna um indicador da qualidade cientifica e dos méritos de pesquisadores individuais , grupos de pesquisa, institutos, faculdade e universidades, mais a pesquisa qualitativa também deve ser submetida e revisada por especialistas.” (Flick, 2009, p19)

“Novamente, são observadas tentativas de definir listas de itens a ser verificados para avaliar a pesquisa relatada e, ao mesmo tempo, avaliar a forma como a pesquisa é avaliada e apresentada de forma transparente.” (Flick, 2009, p20)