Gestão Financeira e Trabalho Pedagógico na Educação Escolar e não Escolar

Após a leitura do artigo de LIMA, U. C.; ARAGÃO, J. W. intitulado “O Conselho do FUNDEB e as práticas de participação institucionalizados, EDUFBA, Scielo Books, 2010, responda as questões pontuadas abaixo.

Você pode responder “questão por questão” ou mesmo elaborar um texto a partir delas.

1) A Educação do Brasil ao longo da História favoreceu a criação e formação de colegiados participativos de fato, como o Conselho do FUNDEB?

Sim. A educação no Brasil favoreceu através da gestão democrática, assegurada na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), a criação de Conselhos de Sistema, aos escolares e, mais especificamente, ao da alimentação escolar e ao do FUNDEF e FUNDEB.

2) O que os Conselheiros entrevistados neste artigo entendem por democracia?

O artigo descreve que os entrevistados reconhecem a conquista da democracia, e a caracterizam como a direito de opinião, e respeito as ideias que venham contribuir para o bem comum e a participação nas decisões da sociedade.

3) O que significa ser membro PARTICIPANTE do Conselho do FUNDEB, para esses membros entrevistados?

Para os entrevistados participação no Conselho significa ter envolvimento, compromisso, responsabilidade social, compromisso de mudança e com o outro.

4) Que tipo de práticas exercem nesse conselho e o que pensam sobre elas?

Os conselheiros têm o papel de acompanhar e controlar a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do Fundo, além de supervisionar o senso escolar e a elaboração da proposta orçamentária. No entanto, falam encontrar dificuldades para exercer suas funções por ser um trabalho voltado para área contábil, ficando claro uma necessidade de capacitação técnica.

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