HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA:

 ATPS - ETAPA I

Sorocaba/ SP

2014

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ADRIANA WALTER FERRAZ | RA: 6622348208

BRUNA DE ZOPPA CARDOZO | RA: 6451301838

CAMILA RODRIGUES DE SOUZA | RA: 6617344583

DAVINA DE MORAES | RA: 7246603654

DORA LÚCIA S. SILVA | RA: 1299527913

LUCIA FLORIANO DA SILVA | RA: 6814004828

GIOVANA DEROSA | RA: 6661393849

RITA IARA TEIXEIRA DE LIRA | RA: 9938027194

RODRIGO DE OLIVEIRA ARRUDA | RA: 6814005046

PATRICIA DE CAMPOS RODRIGUES DOS SANTOS | RA: 6656386246

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA:

 ATPS - ETAPA I

Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina História da educação e da pedagogia, 3º semestre do curso de. Pedagogia, sob a orientação do Prof.ª Maysa Soares.

        Sorocaba/ SP

2014

Introdução

O trabalho a seguir, foi desenvolvido, com a intenção de refletir e construir os conhecimentos adquiridos através da historia.

Questões

 

1)- O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”?

R: Em nosso entendimento somos derivados e feitos de todos os fatos ocorridos desde a criação do mundo, levando-se em conta, naturalmente, a nossa origem, pois somos construídos de histórias e de vivencias.  Toda nossa vida se desenvolve através dessas experiências e vão evoluindo, se transformando de acordo com o desenvolvimento do mundo, de cada sociedade.  Assim como nossa vida particular se desenvolve de acordo com as situações do cotidiano com as quais somos apresentados e com as quais nos defrontamos todos os dias.

Somos produto da história real.  Somos produto de nossos antepassados. Cada um de nós traz consigo esses milhões de anos no DNA e é essa mesma história que ainda ficará para as gerações posteriores que darão continuidade na perpetuação da humanidade.

2)- Explique por que a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.

R: A preservação da história é diferente, pois depende de como cada sociedade se desenvolve e se prepara para conservar seus fatos.

Certamente, pois em muitos casos esses fatos acabam sendo destruídos pela ganância, pelo desejo de poder, enfim, pelas guerras e até mesmo desastres naturais. Então diante a essas situações cada sociedade tenta definir sua história definida e conservá-la da melhor maneira possível.  Antigamente esta tradição era mantida muito mais através da transmissão oral do conhecimento, mas nos dias de hoje felizmente nós temos uma situação um pouco diferente, onde o valor dado ao conhecimento, à cultura é mais bem preservada do que no tempo da antiguidade.

3)- Resumir os quatro argumentos de Antonio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação.

 1-Para cultivar um saudável ceticismo

Aqui se fala de inovações tecnológicas e métodos revolucionários, que muitas vezes acabam no mesmo lugar.

A história da educação é um meio eficaz de produzir consciência crítica, pois nasce diante dos problemas atuais, do presente e devem ter seus estudos ancorados nas raízes do passado.

2- Para compreender a lógica das identidades múltiplas

Aqui se fala que a globalização trás consigo todas aas informações de todos os povos, etnias e crenças.