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“HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDÍGENA” CONHECER PARA RESPEITAR E VALORIZAR

Por:   •  8/9/2017  •  Trabalho acadêmico  •  2.446 Palavras (10 Páginas)  •  671 Visualizações

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

IVANE FIALHO DE MORAES

JANE DE OLIVEIRA MORAES

JESSICA DE JESUS LEAL LIMA

MARIA CRISTINA SILVA DO NASCIMENTO CHAVES

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Breves/PA

2017

IVANE FIALHO DE MORAES

JANE DE OLIVEIRA MORAES

JESSICA DE JESUS LEAL LIMA

MARIA CRISTINA SILVA DO NASCIMENTO CHAVES

“HISTÓRIA E CULTURA AFRO BRASILEIRA E INDÍGENA” CONHECER PARA RESPEITAR E VALORIZAR

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia)  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:  Ensino de História e Geografia, Ensino de

Matemática, Ensino de Língua Portuguesa,Educação Física Escolar e Psicomotricidade,Seminário Interdisciplinar VII Tópicos EspeciaisI, Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Professores: Lílian Gavioli de Jesus, Andressa Aparecida    Lopes, Vilze Vidotte Costa, Patrícia Alzira Proscêncio, Eloise Werle de Almeida, Natalia Germano Gejão Diaz.

Tutor de sala: Raimundo Lobato dos Santos

Tutor eletrônico: Patrícia Cristina Ambrósio Proença

Breves/PA

2017

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO..................................................................................................        03

2- SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINARES..........................        04

        

3- REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................        08

4- CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................11

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................12

1. INTRODUÇÃO

Vivemos em uma sociedade marcada pela exclusão de classes sociais, raciais e culturais, que privilegia a raça branca e valoriza as raízes europeias da nossa cultura. A falta de conhecimento acerca de outras culturas, como cultura afro-brasileira e indígena, vem causando consequências desastrosas sobre a população brasileira, tornando uma sociedade excludente e intolerante ao diferente. Existe um processo de criação de credos sobre a inferioridade do negro e do indígena, desta forma a ausência desse estudo, em primeiro lugar, retira a oportunidade dos Afro-brasileiros e indígenas em construírem uma identidade positiva sobre as nossas origens.

Nesse sentido, como educadores e mediadores na formação de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de atuar na sociedade de forma positiva.  Vemos a importância e urgência em divulgar informações corretas e atualizadas sobre esses povos negros e indígenas, no contexto educacional. Essas informações não devem ser realizada apenas na disciplina de História, livros didáticos ou fazer alusão nas datas comemorativas que constam no calendário, dessa forma de nada servirá como aprendizado e conhecimento da História Africana e Indígena nos sistemas educacionais brasileiros.

Diante dessa realidade, precisamos trabalhar o tema de forma integrada as demais disciplinas, durante o ano todo, bem como, aplicar a Lei 11.645, de 2008, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-brasileira e Indígena” que aborda os diversos aspectos da história e da cultura desses povos na formação da identidade brasileira. Por isso, as disciplinas escolhidas para desenvolver atividades interdisciplinares são: Língua Portuguesa/Literatura, Ensino Religioso e Educação Artísticas e História do Brasil.

Este trabalho interdisciplinar tem como principal objetivo, levar os alunos do 5º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental conhecer, preservar, incentivar e valorizar as manifestações culturais dos descendentes da imigração Africana e dos habitantes brasileiros da população indígena.

2.SITUACÕES DE APRENDIZAGEM

Identificação da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental – Amália Rocha

Disciplinas: Língua Portuguesa, História/Geografia, Ensino Religioso e Educação Artísticas.

Tema: “História e Cultura Afro Brasileira e Indígena” - Conhecer para respeitar e valorizar

Período de realização: 15 de Fevereiro a 10 de Julho de 2017.

Turma: 5º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Professores: 

Ivane Fialho de Moraes

Jane de Oliveira Moraes

Jessica de Jesus Leal Lima

Maria Cristina Silva do Nascimento Chaves

Objetivos gerais:

 Promover ações de resgate a cultura e a história dos povos africanos e indígenas por meio das atividades interdisciplinares; Estimular nos alunos comportamentos positivos, que os leve a respeitar, preservar, incentivar e valorizar as manifestações culturais dos descendentes da imigração Africana e dos habitantes brasileiros população indígena, na formação da nossa identidade brasileira.

 

Objetivos específicos:

  • Divulgar a influência que a cultura afro e indígena exerce sobre nossa cultura nacional/regional local;
  • Verificar como se deu a evolução econômica, cultural, política, social indígena;
  • Promover através da conscientização uma convivência harmônica entre as diferenças existentes na escola;
  • Permitir que os alunos tenham um maior contato com a história de suas raízes;
  • Combater o preconceito relacionado à raça negra e indígena;

Conteúdos:

  • História nacional/regional local sobre a cultura dos africanos e dos indígenas na constituição da nação brasileira; 
  • Diversidade cultural; 
  •  Preconceito/ pré-conceitos; 
  •  Raças e etnias;
  • Promover através da conscientização a superação do preconceito das diferenças existentes na escola;

Cronograma de atividades:

Atividades/período

Fev./17

Mar./17

Abr./17

Maio/17

Jun./17

Jul./17

-Explanação em sala do tema cultura afro-brasileira e indígena;

X

-Letras de músicas;

-Filmes/vídeos, documentários etc. sobre o tema:

Diversidade cultural.

X

-Pesquisas em grupo sobre: Manifestações culturais, grupos, projetos, objetos e outros que valorize as culturas afro-brasileiras e indígenas nacional/regional local.

X

X

-Confecções de cartazes, murais e etc.

-Paródias;

-Danças;

-Miniteatros

X

- Seminário e apresentação dos trabalhos construídos por todos os grupos da turma.

X

...

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