Historia da Educação (BRINCAR É FUNDAMENTAL)

O brincar é uma atividade fundamental, pois através da brincadeira a criança se apropria da realidade de uma forma imaginária, assumindo diferentes papéis e experimentando situações novas, dessa forma administra a sua relação com o outro e com o mundo, portanto é uma oportunidade privilegiada de aprendizado e também da formação do indivíduo.

Tendo em vista a criança como sujeito histórico e social, a brincadeira infantil e o uso do brinquedo tem grande importância dentro do contexto pré-escolar, pois através dela é que se dá a construção de uma identidade infantil autônoma, critica e criativa, permitindo a apropriação e a transformação de valores, pensamentos e conceitos, além da formação de futuros cidadãos, dessa forma podemos visualizar a relação de Frobel com o uso da brincadeira na educação, pois ele foi o primeiro educador a utilizar este recurso e com isso observou o desenvolvimento senso-motor da criança, para ele o brinquedo na educação inicial era visto como um elemento essencial em suas concepções; A educação positivista se caracteriza pela luta contra o ensino leigo e contra o tradicionalismo da religião, baseia em fatos reais e não admite a dúvida, engloba tanto perspectiva filosófica quanto a cientifica, pois entende que o progresso da humanidade depende dos avanços científicos; Já a educação socialista baseia-se em um sistema político onde todos os meios de produção pertencem a coletividade, onde as desigualdades seriam pequenas, caracterizada pela igualdade de oportunidades e bem estar social , a sua principal diferença do positivismo é que este busca apenas afirmações amparadas pelo espírito cientifico, com objetividade e ausência de metas pré concebidas; Jhom Dewy foi um filosófico que defendia a democracia e a liberdade do pensamento como instrumentos para a manutenção emocional das crianças, influenciou educadores de várias partes do mundo e seu principal objetivo foi educar as crianças como um todo, Dewy escreveu “O aprendizado se dá quando compartilhamos experiências e isso é possível num ambiente democrático,onde não haja barreiras ao intercambio do pensamento”, para Dewy a experiência educativa e reflexiva resulta em novos conhecimentos , ele acreditava ainda que só a inteligência dá ao homem a capacidade de modificar o ambiente ao seu redor; Piaget afirma que a inteligência é originaria da natureza individual, e que a socialização seria o efeito de um processo de evolução cognitiva na proporção da ação solicitante do meio físico e ou social, para ele o aprendizado era um processo no qual a criança vai se capacitando em níveis cada vez mais complexos do conhecimento, seguindo uma sequência lógica, em suas teorias fala que o ser humano passa por uma serie de mudanças ordenadas e previsíveis denominadas estágios e períodos de desenvolvimento, estes estágios caracterizam-se pelas maneiras do individuo interagir com a realidade, Piaget mostrou que os seres humanos se desenvolvem a partir de interações comuns e o aprendizado é um processo gradual, sendo então a relação do aluno com o objeto do conhecimento é que direciona o construtivismo, acreditava também no conceito de equilibração marjorante (adaptação) que o individuo sofre frente a novos estímulos (que os desafiem) utilizando-se de dois tipos de mecanismo: assimilação e acomodação.

Como podemos observar vários são os autores

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