História da Educação Pedagogia Tradicionalista

Segundo Saviani (2005), a “pedagogia brasílica” sofreu oposição inclusive dentro da Ordem Jesuíta e acabou sendo substituída pelo método de ensino do Ratio Studiorum, que era um conjunto de regras formais. Atualmente, chamamos esse método de Pedagogia Tradicional. A partir das ideias apresentadas, reflita, entre 10 e 15 linhas, sobre o que a Pedagogia Tradicional religiosa pretendia fazer, para alcançar a plenitude humana.

Questão Discursiva:

A pedagogia brasílica que foi implantada no Brasil nos primórdios, elaborava um plano de estudos que não deixava de conter uma preocupação realista, procurando levar em conta as condições especificas da colônia. Sua aplicação encontrou oposição no interior da própria ordem jesuítica e acabou surgindo o Ratio Studiorum, que se tornou obrigatório em todos os colégios.                               Este era um conjunto de normas que foi criado para regulamentar o ensino nos colégios jesuíticos. Sua finalidade era ordenar as atividades, funções e os métodos de avaliação nas escolas jesuíticas. Isso foi o que permitiu que o ensino medieval passasse para o moderno. A ratio studiorum se transformou também em uma razão política, pois exerceu importante influencia em meios políticos até mesmo os que não eram católicos.                                               Dessa forma para alcançar a plenitude humana eles acreditavam ser necessário cumprir e perpetuar as palavras de cristo e esse foi um dos motivos pelos quais os jesuítas desempenharam o papel de educadores.

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