INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR

Disciplina: Pesquisa e Prática V

Profa. Viviane Santos

Thatiane Cristina Ribeiro Galdino – Matricula : 201602424667

PARTE 1 - Memorial Descritivo: Introdução e Metodologia de Pesquisa

TEMA:

INCLUSÃO DE ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR

JUSTIFICATIVA 1:

Tenho interesse por esse tema, pois entendo que a inclusão é obrigatória no espaço educacional assim como em todos os espaços, se fala muito em inclusão, mas na realidade será que isso realmente acontece? Resolvi pesquisar e ver a inclusão dos alunos com Sindrome de Down pelo ponto de vista acadêmico e pelo ponto de vista da família da criança.

JUSTIFICATIVA 2:

Esse tema é importe pois precisamos realmente incluir essas crianças no espaço educacional, precisamos incluir de forma que elas realmente aprendam , no tempo delas, mas que aprendam, lutar pela igualdade sempre, não permitir que a escola venha ser apenas um deposito de crianças portadoras de Sindrome de Down e sim permitir que eles possam se desenvolver e aprender, o acesso escola é direito de todo e qualquer ser humano. Voivodic (2008), que a tão sonhada inclusão não acontecerá por simples obrigação, forçada pela lei ou decretada por legisladores, porque a sua concretização só ocorrerá quando for aceita pela comunidade escolar e a família, então principais envolvidos neste processo.

PROBLEMA:

As crianças portadoras de Sindrome de Down são realmente inclusas no Ensino regular? As escolas publicas estão preparadas para receber crianças portadoras de Sindrome de Down?

OBJETIVO PRINCIPAL DA PESQUISA:

Entender como é feita a inclusão do aluno portador de Sindrome de Down no ensino regular e como esse aluno é aceito no grupo ao qual é inserido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Verificar se o professor e a escola estão preparados para receber esse aluno.

Não evidenciar as limitações do aluno e sem apontar seu potencial de aprendizagem.

Avaliar a interação do aluno com Sindrome de Down e os demais alunos, assim como toda a comunidade escolar.

HIPÓTESE:

Acredito que há muito a se saber sobre a Sindrome de Down, e que os alunos com Sindorme de Down tem muito a oferecer e a descobrir, fala-se muito em inclusão e quero saber se realmente isso acontece ou se é apenas um jeito da sociedade tolerar as diferenças, quero nesse trabalho mostrar que é possível sim, alfabetizar e ensinar portadores de Sindrome de Down como qualquer outra criança, respeitando o tempo de cada um, ser diferente é normal.

METODOLOGIA QUEM SERÁ PESQUISADO:

Será através de pesquisar de como é feita a inclusão dos alunos portadores de Sindrome de Down, como eles são aceitos e como eles se interam com a a sociedade acadêmica e seus colegas, para isso será feita uma entrevista com a família e uma aluna