Inclusão social

Marcos Medeiro   RA 3703597554

Professora: Ana Carolina o Cardoso

Inclusão social

Toda criança tem o direito da educação, sendo ela especial ou não, mas se trata de inclusão social. Essa demanda acarreta um pouco na didática do professor, no preparo, no dissociar a disciplinas, mas a escola tem de ter esse preparo, toda escola tem por decreto a lei 9394/96 a inclusão social. Dessa maneira, analisaremos as diretrizes nacionais para a formação continuada de professores para o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns. Os documentos de referencia serão a lei n° 10.172 de 9 de janeiro de 2001, que apresenta o Plano Nacional de Educação (PNE 01)e a resolução n° 2 de CNE/Câmera de Educação Básica (CEB), de 11 de setembro de 2001, que constitui, que institui as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica. (PLT)

Algumas escolas tem especialistas nesses casos, e o professor tem o auxiliar,que o ensino de hoje não é como dos anos 80/90 que eram mais reforçados nos anos inicias, existiam 1° à 8° Série e o antigo pré, hoje sustentado por naves mães e a criança já entra com 6 anos de idade no 1° ano. Mas se tratando de inclusão, tem escola que não tem esse preparo, esse domínio, ou pela falta de educadores com prática, mas em registro, a educação se trata como um caso de emergência, sinal de alerta, não são todas as escolas que tem especialista para esses casos. A questão de igualdade e diferenças, a escola está articulada movimentos sociais, esse assunto tem de ser debatida, ela abre espaços para a inclusão, mas se limitando nesse recurso de educação para todos, não que todos com necessidades especiais terão acesso. Foi o caso do aluno caio, pois a mãe teve dificuldade de encontrar uma escola, mas aí entra uma questão.., todas as escolas que procurada não tinha como matricular-se? Trabalho em uma escola pública que tem apenas uma aluna com deficiência física, ela saio do fundamental e já está no ensino médio, nas salas existe carteira para cadeirantes, mas todas vazias, uma vez que, a secretaria diz não haver vagas, para não acumular trabalhos extras. Um descaso como esses existem em geral, mas considerando que a maior parte do bolo,estão inseridas nas escolas públicas, as particulares os números são menores. Diante desses casos, existem mães que entram com recursos na delegacia de ensino para conseguir a inclusão. É relevante diante de esses fatos acontecerem, o nosso Brasil não ha uma educação propriamente formada, mas com faltas de professores especialistas, preparados para esse atendimento, que gera um alarde social. “A inclusão a que nos referimos não deve afetar apenas o cotidiano escolar ou os setores relacionados à educação, ela deve constituir-se nos âmbitos políticos e social garantindo assim o direito à cidadania para todos”. (Diretirzes Curriculares).

Reflexão:

As escolas tem de ser aprimorar, a direção da escola tomar atitudes, e a sociedade tem esse direito,cobrar da secretaria da educação, pois é direitos de todos e a todos fazer valer a lei que dela não venha se cumprindo.

Conclusão:

Está na LDB 96 professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. Na LDB 96 e na Res.02/01 a educação especial é definida como modalidade de educação escolar.

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