Instruções plano de ação para II UNIDADE

PLANO DE AÇÃO

NÚCLEO MUNICIPAL MARIA RIBEIRO DE ANDRADE

ESCOLA MARIA RIBEIRO

ESCOLA IRALDY MAGALHÃES

ESCOLA INGAZEIRA

II UNIDADE

2014

Queridos professores,

Percorremos toda a I unidade passada e chegamos até aqui com muita garra e perseverança, todos com o intuído de fazer para melhorar a cada dia a nossa prática e que esta resulte nas aprendizagens das crianças. O material aqui elaborado é o resultado final do conselho de classe desenvolvido no dia 09 de maio de 2014 onde toda a equipe escolar reuniu-se para traçar encaminhamentos para a II UNIDADE visando à melhoria no ensino para tentarmos alcançar as expectativas de aprendizagens de nossas crianças e a melhoria da unidade escolar.

Espero que façam desse documento um meio de nortear o trabalho a ser desenvolvido.

SÉRIE O que? Como? Quando? Quem?

Pré I e Pré II • Cantinhos diversificados.

• Biblioteca de Sala.

• Base alfabética. • Criar os cantos diversificados que ajudem as crianças a quebrarem certos paradigmas assim utilizando seus comportamentos e atitudes durante o trabalho nos cantinhos como meio de planejamento para futuras aulas.

• Estimular os alunos a pensarem sobre o sistema de leitura e escrita, através do brincar na biblioteca de sala.

• Iniciar pelos nomes dos alunos escritos em crachás, listados no quadro ou em cartazes;

• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;

• Classificar os nomes pelo som inicial ou por outros critérios;

• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;

• Criar jogos com os nomes (Dominó, memória, boliche, bingo);

• • Durante a segunda unidade. • Direção, Coordenação, Professores.

• 1º Ano • Base alfabética, leitura de pequenos textos; Leitura de títulos, Leitura de índice. Produção oral com destino escrito; Trabalhar com atividades diferenciadas em grupos produtivos;

• Trabalhar matemática com material concreto.

• Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • ACs da II unidade. • Direção, Coordenação, Professores.

• 2º ANO

• Trabalho com projeto de textos informativos; Base alfabética, jogos educativos, produzirem pequenos textos e trechos de contos entre outros; Produção oral com destino escrito;

• Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 3º ANO • Trabalho com projeto de textos informativos; Base alfabética, jogos educativos, produzirem pequenos textos e trechos de contos entre outros; Produção oral com destino escrito;

• • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 4º ANO • Leitura com compreensão (Ler para estudar).

• Trabalhar matemática com material concreto. • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 5º ANO • Leitura com compreensão (Ler para estudar).

• Trabalhar matemática com material concreto. • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

DIFICULDADES Ação Como Realizar Período Responsáveis METAS

EDUCAÇÃO INFANTIL • Aluno com dificuldade de relacionamento em sala de aula.

• Preenchimento das fichas de acompanhamento.

• Alunos com dificuldade em desenvolver atividades em sala de aula. • Estudo das fichas de acompanhamento do aluno com supervisão do coordenador pedagógico.

• Criar cantinhos diversificados além da biblioteca de sala.

• Em AC juntamente com o coordenador pedagógico.

• Estruturar