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Instruções plano de ação para II UNIDADE

Abstract: Instruções plano de ação para II UNIDADE. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  15/5/2014  •  Abstract  •  869 Palavras (4 Páginas)  •  367 Visualizações

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PLANO DE AÇÃO

NÚCLEO MUNICIPAL MARIA RIBEIRO DE ANDRADE

ESCOLA MARIA RIBEIRO

ESCOLA IRALDY MAGALHÃES

ESCOLA INGAZEIRA

II UNIDADE

2014

Queridos professores,

Percorremos toda a I unidade passada e chegamos até aqui com muita garra e perseverança, todos com o intuído de fazer para melhorar a cada dia a nossa prática e que esta resulte nas aprendizagens das crianças. O material aqui elaborado é o resultado final do conselho de classe desenvolvido no dia 09 de maio de 2014 onde toda a equipe escolar reuniu-se para traçar encaminhamentos para a II UNIDADE visando à melhoria no ensino para tentarmos alcançar as expectativas de aprendizagens de nossas crianças e a melhoria da unidade escolar.

Espero que façam desse documento um meio de nortear o trabalho a ser desenvolvido.

SÉRIE O que? Como? Quando? Quem?

Pré I e Pré II • Cantinhos diversificados.

• Biblioteca de Sala.

• Base alfabética. • Criar os cantos diversificados que ajudem as crianças a quebrarem certos paradigmas assim utilizando seus comportamentos e atitudes durante o trabalho nos cantinhos como meio de planejamento para futuras aulas.

• Estimular os alunos a pensarem sobre o sistema de leitura e escrita, através do brincar na biblioteca de sala.

• Iniciar pelos nomes dos alunos escritos em crachás, listados no quadro ou em cartazes;

• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;

• Classificar os nomes pelo som inicial ou por outros critérios;

• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;

• Criar jogos com os nomes (Dominó, memória, boliche, bingo);

• • Durante a segunda unidade. • Direção, Coordenação, Professores.

• 1º Ano • Base alfabética, leitura de pequenos textos; Leitura de títulos, Leitura de índice. Produção oral com destino escrito; Trabalhar com atividades diferenciadas em grupos produtivos;

• Trabalhar matemática com material concreto.

• Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • ACs da II unidade. • Direção, Coordenação, Professores.

• 2º ANO

• Trabalho com projeto de textos informativos; Base alfabética, jogos educativos, produzirem pequenos textos e trechos de contos entre outros; Produção oral com destino escrito;

• Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 3º ANO • Trabalho com projeto de textos informativos; Base alfabética, jogos educativos, produzirem pequenos textos e trechos de contos entre outros; Produção oral com destino escrito;

• • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 4º ANO • Leitura com compreensão (Ler para estudar).

• Trabalhar matemática com material concreto. • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

• 5º ANO • Leitura com compreensão (Ler para estudar).

• Trabalhar matemática com material concreto. • Planejando situações e tematizando a prática de sala de aula nos momentos de AC. • Durante a II unidade. • Coordenação e Professor.

DIFICULDADES Ação Como Realizar Período Responsáveis METAS

EDUCAÇÃO INFANTIL • Aluno com dificuldade de relacionamento em sala de aula.

• Preenchimento das fichas de acompanhamento.

• Alunos com dificuldade em desenvolver atividades em sala de aula. • Estudo das fichas de acompanhamento do aluno com supervisão do coordenador pedagógico.

• Criar cantinhos diversificados além da biblioteca de sala.

• Em AC juntamente com o coordenador pedagógico.

• Estruturar

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