Jogos: Uma metodologia eficiente na prática pedagógica

[pic 1]

[pic 2]

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

NAGUIANE GOMES DA SILVA

Jogos: uma metodologia eficiente na prática pedagógica

[pic 3]

                                                    GARANHUNS

                                                          2014                                                              

NAGUIANE GOMES DA SILVA

Jogos: uma metodologia eficiente na prática pedagógica

Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso)  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina  Arte e Música, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade, Seminários v, Estágio Curricular Obrigatório I - Gestão v dos professores: Rosely Montagnimi, Keila Tatiana boni, Andreia Zompero, Raquel Lemos, Vilze Vidotti.

GARANHUNS 2014

Introdução

        Esta pesquisa objetiva discutir a importância dos jogos para o desenvolvimento cognitivo da criança na Educação Infantil. Para tanto queremos também deixar claro a responsabilidade da escola em oferecer para estas crianças as condições necessárias para que este desenvolvimento aconteça, proporcionando ambientes lúdicos favorável para a aprendizagem dessa criança, sem deixar de lado a importância do professor para esta tão importante atividade.

        Temos que ter a consciência da importância da aprendizagem nesta fase e o uso dos jogos, entretanto, queremos deixar claro que não podemos separar a ludicidade dos meios de ensino, uma vez que os dois devem andar juntos nesta tarefa de ensinar para que se obtenha o resultado esperado na aprendizagem da criança.

        Apesar do jogo ser visto por muitos como um elemento inutil temos a convicção da sua importância, pois os jogos se tornam uma atividade essencial para a aprendizagem da criança. Sendo assim, apresentamos o ensino com jogos como uma atividade essencial para o aprendizado.

        Desta forma buscamos compreender o desenvolvimento da criança através do lúdico, enfatizamos também no desenvolvimento desta pesquisa o trabalho e o ponto de vista de teóricos importantes. Ainda enfatizamos o desenvolvimento da criança e sua formação observando o papel do educador como mediador na utilização dos jogos na Educação Infantil.

Jogos: uma metodologia eficiente na prática pedagógica

        Segundo Kischimoto (1997, p. 13) "tentar definir jogo não é tarefa fácil" uma vez que sua interpretação nos direciona a vários conceitos.

        Varios pesquisadores observaram os estágios da criança na Educação Infantil e como se desenvolvem. uma vez que as atividades com o lúdico possibilita uma relação, onde através deste relacionamento a criança constrói seu conhecimento, e isso acontece a a partir do momento que ela percebe o mundo. Para Wallon:

O adulto batizou de brincadeira todos os comportamentos de descoberta da criança. Os adultos brincam com as crianças e é ele inicialmente o brinquedo, o expectador ativo e depois o real parceiro . Ela aprende, a compreender, dominar e depois produzir uma situação específica distinta de outras situações. (2004, p. 98)

        Nós podemos perceber que toda descoberta da criança se dá através da evolução mediante o seu comportamento superando a fase de expectador para se tornar ativo. Wallon comprovou através de suas pesquisas que a criança não é apenas cabeça mas um ser com emoções em sala de aula.

        Muitas vezes as atividades oferecidas aos alunos de Educação Infantil possuem caráter puramente recreativo deixando de estimular o seu potencial. É possível oferecer as crianças propostas lúdicas que aprimorem suas habilidades.

        Utilizar os jogos como instrumento educativo é oferecer um aprendizado significativo, prazeroso, uma vez que o vilão da aprendizagem é justamente a falta de estimulo. O jogo é uma das atividades educativas com maior característica humana, por isso ele nos ajuda a sermos humanos. Enfim, Freire (2002, p. 88) arremata:

"Ora, se o jogo é assim tão importante é, certamente, porque cumpre uma função vital entre os seres humanos. O jogo tem a propriedade de trazer as experiências do mundo exterior para o espírito humano.

        O caráter educativo do jogo vai além do utilitarismo, sendo fundamental que este seja tematizador de aprendizagens, seja fecunda para a formação da inteligência. É imprescindível lembrar que o jogo é um dos elementos para levar o aluno a aprendizagem . Não devemos porém abrir mão de outros artificios para que a aprendizagem da criança se dê de forma significativa.

        As atividades com jogos devem ser bem planejadas e com metas muito claras. Piaget demonstrou que a construção do conhecimento na Educação Infantil se dá não apenas na inteligência, mas, nas relações e o mais importante toda criança tem seu tempo para aprender.

        Na Educação Infantil é importante lembrar que a criança aprende pela experiência. É preciso deixar claro que o brincar na escola é diferente do brincar em outro lugar uma vez que a escola, o aprendizado é direcionado e deve ser utilizado sempre assim. De acordo com Adriana Friedmann:

[...] acredito no jogo como uma atividade dinâmica, que se transforma de um contexto para outro, de um grupo para outro: daí a sua riqueza. Essa qualidade de transformação dos contextos das brincadeiras não pode ser ignorada. (1996, P.20)

        O jogo é um elemento importante para o desenvolvimento da criança, uma vez que através do jogo a criança consegue adquirir o conhecimento de forma agradável e prazerosa.

        Os grandes educadores valorizavam o jogo como um instrumento pedagógico. Para Araújo: