METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ – CURSO DE PEDAGOGIA – UNIDADE –TATUAPÉ I

PLANO DE AULA

Alessandra Oliveira RA:1316928

Amanda Romão da Silva RA:1310143

Daniela Nascimento RA:1317358

Graciela da Silva RA:1316931

Manoela Rodrigues RA:1311561

Juliana Paiva RA:1317678

Paulo Cesar RA:1316824

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

Professor (a): Mariza Mendes

São Paulo

2016

Plano de Aula

Tema:  Reconhecer as Formas Geométricas

Objetivo: Fazer com que as crianças reconheçam e identifiquem as formas geométricas e que o aluno seja capaz de perceber semelhanças, nomear as diferenças entre objetos no espaço, podendo nomear formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações.

Justificativa: Nesta fase, é importante propiciar ao aluno a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das formas, possibilitando a criança identificá-las.

Público Alvo: 1º ano

Conteúdos: Formas geométricas e simetria, bidimensionais, figuras planas e não planas construção e representação de objetos de diferentes formas.

Material utilizado: Figuras geométricas de EVA diversas, Texto: (Poesia geométrica), lousa, giz, tapete geométrico e tabuleiro com elástico.

Poesia Geométrica

Eu sou o Quadrado Bonito demais

Tenho quatro lados

E todos iguais

 E eu sou o Círculo

Sou igual à lua

Sou o mais bonito

Lá da minha rua

 Eu sou o Triângulo

Tenho três biquinhos

De chapéu eu sirvo

Para o Palhacinho

Eu sou o Retângulo

Cresci mais de um lado

Para fazer inveja

Ao senhor quadrado

Autor: Bianca Saveti

 

Desenvolvimento: Em primeiro momento, a professora declamará uma poesia,  relatando aos alunos que eles irão trabalhar com formas geométricas, a professora inicia a aula com uma roda de conversa perguntando para os alunos quais são os conhecimentos e o que eles sabem sobre o que são figuras geométricas, nomes das respectivas figuras e anotará na lousa as hipóteses. Após conferir com os alunos as respostas, ela explicará as dúvidas, que surgir e repetira com os alunos os nomes de cada figura e a quantidade de lados que têm e se são lados iguais ou não. A professora explicara que uma figura plana nada mais é que um plano (lado) que possui uma forma específica e para que ela exista é preciso que tenha no mínimo três lados:

[pic 1] 

 A seguir explica o que são sólidos geométricos e de como fazem parte do nosso cotidiano e onde podemos ver essas formas.

Sólidos geométricos (tridimensionais): 

[pic 2]

Em segundo momento, apresentaremos as figuras geométricas que não estão limitadas dentro de um único plano, que são chamadas de Figuras Geométricas Espaciais.

[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

[pic 7][pic 8]

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Avaliação: Propor atividades individuais semelhantes para que os conhecimentos aprendidos nas etapas anteriores sejam utilizados.