MONOGRAFIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.

Resumo

Este trabalho propõe algumas reflexões sobre a educação inclusiva, abordando a questão da inclusão social, ou seja, o processo de tornar participantes do ambiente social total a sociedade humana vista como um todo, incluindo todos os aspectos e dimensões da vida - o econômico, o cultural, o político, o religioso e todos os demais, além do ambiental todos aqueles que se encontram, por razões de qualquer ordem, excluídos.

Enfatizando a importância da socialização dos alunos com necessidades especiais nas instituições educacionais enquanto espaço de inclusão social. Com uma abordagem sobre a educação especial, em um quadro onde se tem ampliado muito o conhecimento. Foram realizadas pesquisas bibliográficas, com autores que abordam a grande importância da inclusão nas escolas, através de pesquisas na área da psicologia, afirmam, ainda que a criança especial tem seu lugar nas salas de aula, independente de sua limitação ou dificuldade, o importante é estar incluído na escola, na sociedade, e ser uma pessoa com direitos e deveres.

PALAVRAS-CHAVE: Socialização, Ações, Educação, Sociedade, Contextualização, Aprendizagem, inclusão.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO                                                                                                                          9

1 - PRINCÍPIOS QUE ORIENTAM A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: NORMALIZAÇÃO, INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO                                                                 11

1. NORMALIZAÇÃO                                                                                                      12
2. INTEGRAÇÃO                                                                                                           13
3. INCLUSÃO                                                                                                                 15

2 - LEGISLAÇÕES INTERNACIONAL SOBRE INCLUSÃO                                                17

2.1. DECLARAÇÃO INTERNACIONAL DE MONTREAL                                                 17

      2.2. CONVENÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DOS ESTADOS AMERICA                              17

2.3. OUTROS DOCUMENTOS INTERNACIONAIS                                                         18        

2.4. A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA                                  21

3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL                                                                                                   24

4 - RELEVÂNCIAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA                                                                27

5 - O PRIMEIRO PASSO PARA A CONCRETIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.      30         

6 - O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E A INCLUSÃO                                     32        

7 - DIVERSIDADE HUMANA                                                                                                 36                                                                                                                                                                   

8 - A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM PROL DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA                                                                                                       39

9 - CONCLUSÃO                                                                                                                   44

10 – REFERÊNCIAS                                                                                                                                       45

INTRODUÇÃO

Com o presente trabalho, pretende-se ampliar o conhecimento e a discussão sobre esse desafio que é incluir as pessoas com necessidades especiais não somente na escola, mas em um contexto mais amplo que é a sociedade e principalmente no meio em que vivem.

A inclusão segundo Mader (1997) é o termo

[...] que se encontrou para definir uma sociedade que considera todos os seus membros como cidadãos legítimos. Uma sociedade em que há inclusão é uma sociedade em que existe justiça social, em que cada membro tem seus direitos garantidos e em que sejam aceitas as diferenças entre pessoas como algo normal (MADER, 1997, p.47).

Para efetivar uma educação inclusiva para todos é necessário considerar alguns preceitos, como a responsabilidade da comunidade escolar e local em acompanhar o processo de inclusão das pessoas com necessidades especiais, avaliar a aplicação das políticas públicas da inclusão, formação continuada dos docentes em uma prática social reflexiva, ações que valorizem as habilidades das pessoas com necessidades especiais.

Ao percorrer a história, vemos teorias e práticas segregadoras em todos os espaços da sociedade, uma minoria que frequentavam os espaços que transmitiam e criavam conhecimentos.

Todavia com o processo de industrialização, a criação de leis e o clamor da população de escola para todos, a educação caminha lentamente tornando-se mais democrática e plural.

Com a democratização do ensino, recebemos uma diversidade de alunos em nossas escolas. E para dar conta da missão de incluir a todos é preciso buscar novos caminhos e conhecimentos.