Metodologia anos inciais

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h

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O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Defina método de ensino e cite um dos métodos que constam no módulo, argumentando como você os utilizaria em sala de aula.

R: Método de ensino é a ação do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino.

Método Verbal: utilizaria a ilustração, levando gravuras.

Método Expositivo: dividiria a sala em grupo para que fizessem um trabalho de um determinado tema, sendo que cada grupo teria uma subdivisão do tema. Os métodos de ensino, portanto, são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente, em relação a um conteúdo específico. Eles estabelecem as formas de interação entre ensino e aprendizagem, entre professor e alunos, cujo resultado é a assimilação consciente dos conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas dos alunos. A escolha dos métodos implica o conhecimento as características dos alunos, conforme idade, nível de desenvolvimento mental e físico e quanto às suas características sócio-culturais e individuais.

2. O que é um método ativo?

R: O método ativo é aquele por meio do qual o aluno deve reconstruir e reinventar, os conteúdos ensinados em sala de aula e não apenas decorar conceitos.

3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno.

R: Os conhecimentos adquiridos pelo aluno se relacionam com o conhecimento prévio que ele já tem.

 * A nova informação se ancora nas experiências sensoriais do individuo.

 * A ocorrência da aprendizagem significativa ajuda no crescimento e conceitos já formados.

 * Quando o receptor consegue incorporar o novo aprendizado com o aprendizado antigo ocorrerá então a aprendizagem significativa.

A aprendizagem significativa é importante porque adquirirá novos conhecimentos e este incorporado ao velho conhecimento facilitará a compreensão das novas informações.

4. Diferencie conhecimentos prévios e problematização.

           R: Conhecimentos prévios é o contato inicial com um novo conteúdo e são fundamentais para a construção de novos significados. A problematização e criar questões que podem ser entendidas pelo aluno, não sendo respondidas na hora, criando assim curiosidade e vontade de saber.

5. Explique os conceitos de assimilação e acomodação propostos por Piaget. Como estes conceitos se relacionam com a aprendizagem?

UNIDADE 2

INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1. Após o estudo da unidade, conceitue interdisciplinaridade. Qual a importância de trabalhar os conteúdos escolares de forma interdisciplinar?
2. R: Interdisciplinaridade é a formula em que misturam conteúdos de varias disciplinas abraçadas por um tema comum.

1. Por que se diz que a interdisciplinaridade vai contra a fragmentação do conhecimento?

R: Porque se deve explorar ao máximo, trabalhar tudo o que se pode dentro de cada disciplina não deixando o tema evasivo.

1. Quais são os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais? Cite-os, escolha um tema/assunto dentro de um dos blocos e descreva uma atividade interdisciplinar, elencando ao menos três disciplinas.
2. R:São 4 blocos temáticos – Ambiente, Ser Humano e Saúde, Recursos Tecnológicos e Terra e Universo cada escola terá seu material didático, o qual se estuda antes para trabalhar em sala de aula.

6. Com as informações obtidas sobre experimentação, organize uma aula de ciências, trazendo uma experiência:

a) Escreva como esse experimento vai ser organizado em sala de aula;

b) Quais informações científicas esse experimento vai trazer para os alunos? Cite a referência consultada.

7. Sintetize o tópico: Histórico de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes.

R: Antes de ser promulgada a LDB no4024/61 o conhecimento cientifico era considerado neutro, sendo que as ideias eram apresentadas pelos professores e os alunos acompanhavam através de livro-texto. Com a influencia da Escola Nova, houve uma mudança de estratégia, percebendo que a participação do aluno no processo da aprendizagem deveria ser valorizado.

Com isso o ensino de Ciências deu condições ao aluno identificar problemas a partir da uma observação de um fato, levantando hipóteses, testá-la, trabalhando de forma a tirar suas conclusões sozinho, sendo uma forma de trabalho que compreendia como método cientifico, onde se reconhecia a importância da vivencia cientifica, não só para os grandes cientistas mas também para o cidadão comum.

Muito tempo se foi onde o método cientifico acompanhava o ensino de Ciências Naturais, mas na década de 80 os pesquisadores puderam demonstrar que o simples experimentar não garantia a aquisição do conhecimento cientifico, havendo discussões travadas que configurou em uma tendência conhecida e é importante ate os nossos dias como “Ciência, Tecnologia e Sociedade”. A partir de então o conhecimento cientifico passou para o processo de construção do aluno onde ate os dias de hoje há um grande envolvimento em pesquisas.