Modelo Plano de Aula

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PLANO DE AULA  I

IDENTIFICAÇÃO: Escola: Dilair Silvério Fogaça Série: 5º ano Professora Regente: Valéria Scortegagna Professores estagiários: Ayná S. Müller, Bruna C. Frizon, Jair Ap. Carvalho Professora Orientadora: Marciana Pelin Kliemann Disciplina: História e Português. Data: 08//08/2016

OBJETIVOS Geral: A partir da leitura e análise do texto, identificar as principais marcas sociais e culturais trazidas pelos imigrantes portugueses durante a colonização do território brasileiro e análise da relação entre os portugueses e indígenas. Específicos: Identificar o conceito de colonização; Observar as marcas sociais e culturais da colonização portuguesa no Brasil; Reconhecer a diferença entre: Imigrantes, Migrantes e Emigrantes; Analisar e problematizar a visão etnocêntrica dos portugueses sobre os indígenas; Compreender e refletir as diferenças culturais, sociais, políticas, econômicas entre os indígenas e portugueses.

CONTEÚDOS -   LÍNGUA PORTUGUESA EIXO: ORALIDADE Sequência na exposição de ideias e argumentação; Objetividade (domínio constate e progressivo); EIXO: LEITURA Fluência, ritmo e entonação (domínio constante e progressivo); HISTÓRIA EIXO: SOCIEDADE: Colonização dos Portugueses DESDOBRAMENTOS: A chegada dos Portugueses ao Brasil, e o relacionamento com os indígenas que já povoavam as terras brasileiras. TRADIÇOES CULTURAIS: Costumes da cultura indígena e dos portugueses.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS MOMENTO 1:  Com ajuda dos alunos arrumar as carteiras em circulo para realizar uma dinâmica de apresentação. Dinâmica: “Balão surpresa” Os estagiários colocarão previamente uma frase de boas vindas em cada balão vazio. Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no espaço, explorando seus movimentos; Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele. No final, o grupo senta-se em uma roda já formada no inicio da aula, falam o seu nome e a frase que pegou, e uma opinião de como ele acha que vai ser essa experiência com os estagiários. MOMENTO 2:  Iniciar a aula questionando aos alunos o significado de colonização. O que é ser colonizado? (Discutir com os alunos sobre o que eles acham que seja colonização, depois da discussão, mostrar/ler para os alunos a definição do dicionário sobre essa palavra. Registrar no caderno. MOMENTO 3: Questionar os alunos sobre quem colonizou o Brasil? (Momento para discussão) Realizar algumas perguntas problematizadoras para os alunos oralmente para pensar antes de ler o texto sobre o conteúdo, tais como: Sempre que ouvimos falar da colonização portuguesa na América, lembramos logo da colonização do Brasil. Será que o Brasil foi realmente descoberto pelos portugueses?  Ou o processo de colonização portuguesa foi uma conquista?  Não seriam os portugueses invasores ao invés de descobridores? MOMENTO 3: Os alunos receberão um texto informativo para leitura e interpretação. (ANEXO 1) INTERVALO MOMENTO 4: Depois de ler o texto os alunos irão em seus cadernos responder algumas perguntas, para finalizar e registrar sobre o conteúdo. Questões: Afinal o Brasil foi descobrindo por quem? Pelos Portugueses ou pelos nativos? Em sua opinião, por que os portugueses tomaram posse do Brasil, se os índios já habitavam as terras brasileiras há séculos? Como você acha que os portugueses trataram os índios quando chegaram? E os índios como receberam os portugueses? MOMENTO 5:  Questionar aos alunos as principais características das tradições culturais dos indígenas e dos portugueses. Portugueses: Costumes; Trabalhos; Crenças; Índios: Costumes; Trabalho; Crenças; Herança cultural; Artesanato; MOMENTO 6: Vocês acham que os índios se aprimoraram de alguns costumes dos brancos: quais: Como era organizado o trabalho dentro da comunidade indígena: Atividade de registo sobre as heranças indígenas e portuguesas. (tabela em anexo) MOMENTO 7: Tarefa de casa. (passar no quadro) Vamos pesquisar? Procure sobre uma lenda indígena. Traga- a para classe para contar aos seus colegas no nosso próximo encontro.

RECURSOS DIDÁTICOS Materiais escolares; Balão, Texto sobre a colonização dos Portugueses; Atividade impressa. QUAL?

1. AVALIAÇÃO

O processo de avaliação se dará de forma contínua durante a aula observando a participação dos alunos, compreensão, reflexão e manifestações de interesse pelos temas abordados durante a realização das atividades práticas e orais, tanto de maneira individual como na participação em grupo. Ressalvando que além das constatações, as avaliações devem expressar avanços, conquistas e as mediações necessárias para que a criança aprenda cada vez mais.

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