Modelo Plano de Aula

PLANO DE AULA 1

DATA DE APLICAÇÃO: 11/04/2019
ESCOLA: Escola Municipal Joaquim Katsuki Matsumoto
INTEGRANTES DA EQUIPE: ANA PAULA BISPO GOMES RODRIGUES
DISCIPLINA: ESCULTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ (5 ANOS)
DURAÇÃO: 2 HORAS
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OBJETIVO GERAL:  -Identificar as vogais nos próprios nomes e palavras assim aproveitar deste conhecimento ao longo da vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Reconhecer as vogais; - Desenvolver a linguagem oral por meio das músicas e palavras; - Estimular coordenação motora através dos jogos (como pescaria).	Vogais.	Sensibilização: -Expor as palavras nos cartazes e oralmente. - Cartazes ilustrativos representando as vogais. - Músicas -Brincadeiras do dado de vogais e pescaria de vogais. Desenvolvimento: - Falar sobre as vogais. - Reconhecer no nome no conjunto de nomes da turma, crachá, objetos e diferentes situações, realização da pescaria de vogais e permitir que eles brinquem com o dado de vogais.   Atividade de fixação: - Pintura das vogais.	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 30 minutos; Atividade de Fixação: 1 hora.	Deverá ser realizada por meio da observação de sala de aula de forma contínua, socialização dos registros observados nas atividades e convivência com colegas e professora.	- Cartazes - Som -Vara de pesca - Fita adesiva - Cola - Tesoura - Cartolina - Lápis de cor   - Dado de vogais, feito de cartolina - Bacia	CURRÍCULO EDUCAÇÃO INFANTIL – 2018. FAZENDA RIO GRANDE, SME – EDUCAÇÃO INFANTIL, 2018.

        

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Na aula pede – se para que cada criança diga seu próprio nome para socialização, após inicia-se uma conversa informal sobre as vogais a importância delas, apresentar cartazes com figuras que cuja a inicial sejam vogais, expondo e explicando cada vogal e a música relacionada as vogais. Desenvolvimento: Para desenvolver o conteúdo de forma lúdica será aplicado a brincadeira pescaria das vogais. Na pescaria foram separados grupos de 4 crianças aonde será colocado uma bacia com areia e peixinho de papel com as vogais escritas para as crianças pescarem, e completarem as palavras do crachá que foram entregues. O crachá tem o espaço da vogal com o desenho característico ao lado e a escrita correta a baixo. A segunda brincadeira é feita com um dado criado com papelão e tendo em suas faces as vogais. As crianças formaram um círculo e cada uma por sua vez jogara o dado a criança do lado falara a vogal e as outras dirão se está certa.     Atividade de fixação: Pinturas das vogais.

PLANO DE AULA 2

DATA DE APLICAÇÃO: 15/04/2019
ESCOLA: Escola Municipal Joaquim Katsuki Matsumoto
INTEGRANTES DA EQUIPE: ANA PAULA BISPO GOMES RODRIGUES
DISCIPLINA:  ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES E RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO:  PRÉ (5 ANOS)
DURAÇÃO: 2 HORAS
OBJETIVOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	CRONOGRAMA	AVALIAÇÃO	RECURSOS	REFERÊNCIAS
OBJETIVOS: Estimular a curiosidade, imaginação, criatividade e a linguagem oral, como também explorar e desenvolver conceitos matemáticos e sensoriais.  OBJETIVO ESPECIFICOS -  Reconhecer a moradia como espaço de convivência familiar; - Diferenciar diferentes tipos de moradia a partir de imagens e fatos do cotidiano e grupos sociais; - Identificar os números, grafar representar e identificar o 3.	Contar a história dos três porquinhos dramatizando.	Sensibilização: - Conversar sobre moradias; - Indagar sobre a história; - Estimular a oralidade; - Registro no caderno; - Numeral 3. Desenvolvimento: - Música A CASA; -Mostrar imagens de casas diferente e monta um painel; Colagens montando o número 3. Atividade de fixação: - Brincadeira coelhinho sai da toca.	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; Atividade de Fixação: 30 minutos.	- A avaliação será continua e ocorrerá durante a realização das atividades propostas, observando o desempenho e a participação individual e coletiva.	- Livro  de literatura infantil; - Som; - Cola; - Palito de picolé; - Palha; - Sementes; - Canudos; - Lápis de cor; - Revistas e Jornais; - Tesoura; - Sulfite.	CURRÍCULO EDUCAÇÃO INFANTIL – 2018. FAZENDA RIO GRANDE, SME – EDUCAÇÃO INFANTIL, 2018.

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