Modelo de Plano de Aula

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Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da Pandemia Covid-19.

 TEMA: Musica no Ensino Fundamental I

ALUNO: Lusinete Maria Do Nascimento

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: __20__/_08_/__2021__.

1. Título da aula: (Os sons do nosso cotidiano)

2.Tempo necessário: (uma hora aula).

3. Etapa de ensino  ( x) Ensino Fundamental ( anos iniciais) ( ) Ensino Fundamental ( anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos (  ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos

4.Ano ou série da etapa de ensino Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( x) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano ( ) Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ) Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano

5. Objetivos da aula e  Competências e Habilidades que serão trabalhadas na aula: 5.1. Objetivos da aula:  Desenvolver a acuidade auditiva das crianças e coloca-las em contatos com o sistema de produção de sons. 5.2. Competências Específicas  :  1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. 2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 5.3.Habilidades a serem desenvolvidas: citar as habilidades específicas,   (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical;

6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente Curricular (entre parênteses) Ensino Fundamental: (EF15AR). 1) Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa);

7. Conteúdo: Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos). Música. Processos de criação: a escuta, a atenção, a percepção dos sons do nosso cotidiano.

8. Estratégia de Ensino  Aula esportiva e dialogada.

9. Detalhamento da Aula Essa aula será trabalhada de forma síncrona, será enviado um link 20 minutos ante da aula começar, para que os alunos possam acessar e já ir se integrando com o conteúdo que será trabalhado na aula. Ao começar a aula os alunos serão orientados a desligar seus microfones e deixar suas câmeras ligadas para que a professora possa ver a participação de cada um. Eles serão orientados a observar todos os tipos de sons que surgir em volta de cada um e em seguida ligar o microfone um de cada vez e relatar para a professora cada tipo de sons que puderam ouvir, depois que todos estiver feito isso a professora fara suas orientações sobre a diversidades de sons que podemos ouvir no nosso contidiano.

10. Recursos/materiais Sala de aula virtual, computador, celular, aplicativo Google Meet.

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar Esse plano de aula trabalha o aspecto interdisciplinar com a disciplina de ciências, musica e Artes.

12. Avaliação será verificado se todos os alunos conseguem diferenciar e classificar os sons durante as atividades.

13. Referências https://novaescola.org.br/conteudo/6736/os-sons-do-cotidiano como classificar os diferentes sons do nosso cotidiano

14. Etapas para preparar a aula não presencial. 1. Fazer o Planejamento. 2. Enviar os Material de Apoio e o Link de acesso à aula virtual. 3. Interagir com os estudantes. 4. Avaliar o desenvolvimento da aula e o andamento da participação através dos ambientes virtuais. 5. A aula é caracterizada como remota pelo uso de aplicativos de comunicação virtual e pela obrigatoriedade de distanciamento social imposto pela pandemia do covid-19.

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