NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

FACULDADE ÁLVARES DE AZEVEDO - FAATESP

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA

COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

Aluno: Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx

Orientador: Prof.º Ms. Denis Alves Tannuri

São Paulo

2017

FACULDADE ÁLVARES DE AZEVEDO - FAATESP

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA

COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

Artigo apresentado em cumprimento às exigências para

término do Curso de Docência do ensino Superior  sob          

orientação do Prof.º Ms. Denis Alves Tannuri.

São Paulo

2017

FACULDADE ÁLVARES DE AZEVEDO - FAATESP

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

NOME DO ALUNO

A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA

COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

Avaliado em  ____ / ____ / ____

Nota Final: ( ____ ) _____________

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Professor-Orientador:. Denis Alves Tannuri

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Professor Examinador

São Paulo

2017

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A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

XXXX,  Xxxxx Xxxxxx (1)

[e-mail]

TANNURI, Denis Alves (2)

[e-mail]

RESUMO: O uso das novas tecnologias para a mediação pedagógica impulsionou-se ao final dos anos 80. Vivemos uma época de mudanças, transformações, e este é um dos grandes desafios para a educação. É preciso uma mudança urgente dentro de cada instituição de ensino, pois através das novas tecnologias é possível criar novas formas de ensino tanto presencial quanto a distância, e para o êxito de todas essas novidades, é preciso o pleno conhecimento destes recursos pelos docentes, para se atingir as mudanças necessárias. Este artigo científico fundamentou-se pela metodologia de revisão bibliográfica.

PALAVRAS-CHAVE: Novas tecnologias. Formação de professores. Educação. Processo ensino- aprendizagem.

TEACHING THE PURSUIT OF RELATIONSHIP WITH NEW TECHNOLOGIES

ABSTRACT: The use of new technologies for the mediation is boosted to the late 80s We live in a time of change , transformation , and this is a major challenge for education. Urgent change is needed within each educational institution, because through new technologies can create new ways of teaching both face as the distance, and the success of all these innovations, we need the knowledge of these resources by teachers , for achieve the necessary changes. This research paper was based on the methodology of literature review.

KEYWORDS: New technologies. Teacher training. Education. Teaching-learning process.

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1 Acadêmico – Faculdade Álvares de Azevedo – Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior.

2 Docente Orientador – Faculdade Álvares de Azevedo – Curso: Docência do Ensino Superior.

INTRODUÇÃO

Tudo parece mudar a cada momento no mundo contemporâneo. Portanto, o conceito com o qual os educadores precisam trabalhar e com muita desenvoltura hoje em dia, é o conceito de mudança. Nesse sentido, a comunicação e a tecnologia têm sido percebidas por muitas pessoas como o alicerce da sociedade. Porém, parece possível pensar que ambas são apenas parte, elementos materiais, de um profundo processo de transformação social.

Hoje, a rapidez com que se processam as mudanças, tem tornado difícil a sobrevivência das pessoas que construíram hábitos, costumes, tradições e que resistem a essas formas novas e diferentes de vida. A sociedade moderna tem assistido à crise do modelo do Estado, do emprego, da família, enfim, a crise do homem contemporâneo. Diante de tantos desafios, o papel dos educadores deve incluir formas de auxiliar os alunos a compreender melhor esse mundo repleto de tantas variáveis e aos docentes de se apropriarem ao mesmo tempo deste universo para que possam transmiti-lo e instigar seus alunos a esta descoberta.

Contrariando suas tentativas, que parecem valorizar o antigo, os saberes consagrados, os educadores enfrentam ainda a facilidade com que crianças, desde a infância até a adolescência utilizam as novas tecnologias, tanto para se comunicar como para se divertir. Desta forma, pode-se dizer que este é um outro desafio a ser vencido, pois esta geração já nasce e cresce em contato com as novas tecnologias. O que para eles é um aprendizado natural, para a maioria dos adultos é desafiador, inclusive para o professor que faz parte de uma geração formada em um tempo em que essas tecnologias não existiam. E hoje ainda é possível encontrar escolas que se revelam longe de possuírem uma estrutura tecnológica adequada aos novos tempos, o que dificulta o aprendizado do próprio professor, que em muitos casos ainda não tem condições financeiras de ter em sua casa essas novidades tecnológicas.

É possível afirmar, diante disso, que os educadores têm enfrentado grandes desafios para a realização do processo ensino–aprendizagem. Diante de tantas e tão profundas mudanças de ordem mundial e nacional vivenciadas nas últimas décadas, tem se tornado cada vez mais necessário encontrar novas formas de ensinar, novos procedimentos metodológicos que possam auxiliar a tarefa desses educadores. Diante de vários procedimentos metodológicos disponíveis, porém nem sempre eficientes, situa-se o foco dessa pesquisa: a apropriação de nossos docentes ao universo tecnológico utilizando-se desta ferramenta em auxilio ao sucesso no processo ensino-aprendizagem.