Na educação infantil, a criança aprende a brincar

Na educação infantil a criança aprende brincando

INTRODUÇÃO

O tema apresentado neste trabalho , tem como o objetivo motivar a aprendizagem na Educação Infantil, tornando as aulas mas significativa e produtivas , atrás do ludio , essa ferramenta que poderá ser incorporada no dia- a –dia escolar, contribuindo para um aprendizado significativa e prazeroso

A escola , deverá contribuir para a mudança e produtividade dos alunos , considerando a vivência , o repertorio e a individualismo dos mesmos .A negação do ludio pode ser entendido como uma perspectiva geral , e desse ponto de vista , esta diretamente relacionada com a negação ao respeito á criança e a sua cultura

Aprender significa a possibilidade de sempre ampliar o campo do conhecimento , a busca do autoconhecimento a partir da realidade , o exercício da alegria , da esperança , da curiosidade e da liberdade como referencia para uma educação verdadeiramente cidadã . Entao , os jogos e as brincadeiras pode ser recursos importantes pelo qual a criança aprende, sendo ativo de sua aprendizagem que tem na ludicidade a prazer de aprender

A presente monografia esta dividida em três partes , sendo que a primeira traz uma breve histórico sobre a educação Infantil que com a criação de novas leis e a evolução do pensamento o parte da família , da sociedade e do governo , ao longos dos anos adquiriu-se uma preocupação em priorizar as necessidades das crianças , surgindo então , o Lúdio assunto discutido por vários pensadores , filósofos , e pessoas envolvidas com a educação Infantil que o referencial curricular da Educação Infantil que nas ultimas décadas se expandiu

O segundo capitulo aborda a Educar na Educação Infantil , onde as instituições devem oferecer as crianças , condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e jogos, aquelas advindos de situações pedagogas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos , uma vez que a criança possui uma natureza singular , que a caracteriza como ser que sente e pensa o mundo de um jeito próprio

Compreender , conhecer e reconhecer o jeito particular da criança ser e estar no mundo , é o grande desafio do Educação Infantil e de seus profissionais

A terceira parte do trabalho esta voltando para a temática deste texto , pelo seja o lúdico que passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisional do comportamento humano , de modo que a definição de ser o simples sinônimo de jogo .As implicações da necessidade que e tão importante para a saúde mental do ser humano , é um espaço para a expressão mais genuína do ser , é o espaço e o direito de toda criança para o exercício da relação afetiva com o mundo , com as pessoas e com os objetos .Portanto , com este trabalho acreditamos estar buscando novas propostas para o ensino aprendizagem da criança.

CAPITULO 1

UM BREVE HISTORIO SOBRRE A EDUCAÇÃO INFANTIL

Em 1971 , a lei nº5692 , mais conhecida como LDB, determinou em ser art.19 que os sistemas de ensinos voltassem para que as crianças de idade inferior a sete anos recebessem educação em escolas maternais , jardim de infância e instituição equivalentes

A constituição 1988 também faz menção acriança ao estabelecer a direito a vida , a saúde a alimentação , a educação , ao lazer , a profissionalização , a cultura ,a dignidade do respeito , a liberdade , a convivência familiar e comunitária . estabelecer , ainda que a família , a sociedade e o Estado sejam os responsáveis para que se faça cumprir a lei

Surge então em 1990 , o