O Conteúdos procedimentais, conceituais e atitudinais

Conteúdos Conceituais – 1º Ciclo ( Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências)

Ambiente O conceito de fontes e transformação de energia. Conceito de variação na radiação solar conforme a latitude geográfica da região e sua importância para a vida dos seres vivos em equilíbrio com o meio ambiente, tais como: seres humanos, animais, solo e plantas. Compreensão do processo de fotossíntese. Aquisição de conhecimento com fundamentação científica sobre a presença ou não de ocorrência de vulcões e suas causas e efeitos na camada terrestre. O conceito das transformações de energia produzidas pelo homem. Aquisição de conhecimentos sobre a origem e extração dos combustíveis fósseis, processo de extração e refino. O conceito sobre os seres vivos, suas características, diferenças e semelhanças. Reconhecimento do conceito da relação geral das plantas, luz solar, fotossíntese e sombras. Desenvolvimento do conceito entre os diversos tipos de plantas, reconhecendo suas características, semelhanças e diferenças em seu processo de crescimento, produção e fim de seu estágio. Ampliação sobre o conceito e ciclo vital da água em nosso planeta. Relação entre a água  e seres vivos. Reposição da água para o funcionamento com qualidade dos diferentes processos metabólicos  e funcionamento químicos dos variados tipos de organismos. Reconhecendo que alguns seres vivos dependem da disponibilidade de água para a reprodução, por exemplo, os seres vivos aquáticos, tais como: plantas, peixes e outros animais mamíferos. A relações do solo com os seres vivos. O conceito sobre a preservação dos ambientes naturais e específicos entre os seres vivos.

Ser humano e Saúde O reconhecimento sobre as fases da vida: do bebê ao idoso. A relação de reprodução seres humanos e animais. O conceitos sobre as doenças que podem serem evitadas como prevenção, tais como: vacinação, higiene, cuidados com a alimentação, saúde emocional e física. Respeito ao corpo do outro, identificando suas características particulares, semelhanças e diferenças. O conceito sobre as partes do nosso corpo, dos membros superiores e inferiores, reconhecendo suas funções em nosso corpo. Identificação e reconhecimentos dos órgão dos sentidos e sua importância para a nossa comunicação com o mundo interno e externo. Compreensão das relações fisiológicas  e anatômicas do corpo humano. Compreensão da relevância da relação de cada aparelho do corpo humano com os demais e capacidade de evolução do corpo por falta ou perda de algum desses. Informação sobre os cuidados com a higiene do corpo. Ampliação de conhecimento sobre os riscos da automedicação. Desenvolvimento sobre o conhecimento dos aparelhos de reprodução masculino e feminino. Conceitos sobre a prevenção de doenças contagiosas.

Recursos Tecnológicos Transformação de recursos materiais e energéticos em sua gênese natural para consumo dos seres vivos. Informações sobre os processos que possibilitam as transformações desses cursos materiais e o uso de tecnologias e suas implicações para a vida dos seres vivos e o meio ambiente. Construção progressiva sobre o conhecimento  do uso da tecnologia na história da humanidade , desde a pré-história até os dias atuais em diferentes culturais. Construção de conhecimento sobre a natureza e a vida humana no campo. Produtos do campo: o plantio de alimentos, criação de animais. Transformação dos produtos do campo para a cidade. Ampliação de conhecimento sobre  agricultura indígena. Materiais- prima oferecida pela natureza. Poluição do meio ambiente com a produção e consumo exacerbado de muitos materiais. Escassez de recursos naturais  e substituição por outros de difícil degradação. Transformação e ampliação do processo de reciclagem e sua importância para a vida dos seres vivos no meio ambiente. Importância na produção de alimentos saudáveis para o consumo dos seres vivos em concordância com sua natureza, sexo e idade. Construção de conhecimentos sobre as causas e efeitos da extração, consumo secundário e final dos materiais jogados em qualquer lugar de nossa cidade. Transformação e ampliação do processo de reciclagem e sua importância para a vida dos seres vivos no meio ambiente. Importância na produção de alimentos saudáveis para o consumo dos seres vivos em concordância com sua natureza, sexo e idade. Construção de conhecimentos sobre as causas e efeitos da extração, consumo secundário e final dos materiais jogados em qualquer lugar de nossa cidade.

Conteúdos procedimentais -1º Ciclo (Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências)

Ambiente Visita a usinas hidrelétricas para observação e registro. Apresentação de fotos sobre as queimadas durante as secas, fotos de doenças pela exposição excessiva as radiação solares. Observação e elaboração de registro em diferentes ambientes, por exemplo, com e sem árvores. Visitação para observação e anotação em registro em estações de observação. Elaboração em maquete de vulcões. Elaboração de perguntas e hipóteses, registro a partir de observação em refinarias de petróleo. Construção de perguntas para construção de conhecimentos em pesquisa de campo, por meio de visitas a ambientes: zoológico, hortos, aquários e parques. Construção de maquete a partir de sua referencia local, para observação e construção de conhecimentos em registro. Anotações sobre conceitos literários sobre o conteúdo tratado em formulação de perguntas e respostas. Plantação de pequena horta na escola ou em casa, para observação e anotações em registro ou fotos sobre o processo sua análise. Desenvolvimento de um aquário na sala de aula com o professor, para observações, registro e fotos. Cultivo de plantas na sala ou em casa com irrigação de água para observar, analisar e registrar a importância da água para os seres vivos, como exemplo, as plantas. Visitação a parques de preservação e conservação de animais aquáticos, para observação, registro e fotos para apresentação em painel. Observação e analise por meio de vídeos e gêneros textuais sobre o manejo sustentável  do solo pelos povos indígenas. Identificação das particularidades e regularidades dos ambientes naturais dos seres vivos, com criação de painel com fotos  legendadas para observação ao respeito e preservação ambiental.

Ser humano e Saúde Investigação por meio de entrevistas, fotos o desenvolvimento do seu corpo e de seus pais. Observação e identificação das características de seu corpo. Investigação, analise e experimentação de  como podemos sentir: os cheiros, gostos, ouvir e tocar? Entrevista com os familiares. Comparação com os corpos dos seres vivos para observar semelhanças e diferenças por meio de registro e relatórios. Observação sobre hábitos de higiene dos seres vivos e caracterização. Construção de questionário para entrevista com os familiares  e análise dessas respostas em sala de aula. Elaboração de hipóteses sobre a investigação. Observação, comparação e análise sobre e reprodução de outros seres vivos. Pesquisas e investigação sobre as medidas de prevenção contra as doenças contagiosas estão acessíveis à sociedade. Investigação das causas e efeitos do descuido c dos cidadãos e órgãos responsáveis com o ambiente, contribuindo para a proliferação doenças.

Recursos Tecnológicos Visitação, observação e construção de registro e fotos para análise. Investigação dos materiais em diferentes gerações de produção por meio de visitação a fábricas, indústrias e supermercados. Construção de mural com exibição de fotos legendas sobre os processos de industrialização dos recursos naturais e materiais industrializados. Identificação e caracterização dos diferentes modos de produção e uso das tecnologias, por meios de observação e construção de mural com exibição de fotos legendas e registros em períodos diferentes da história da humanidade. Visitação a horta de agricultura familiar, para observação registro de fotos e construção de relatórios. Plantação e cultivo de pequenas hortas na escola ou em casa para observação e exposição com fotos legendas e construção de mural. Visita a empresas que reciclam materiais para a produção de novos. Identificação e classificação desses materiais para a fabricação de novos produtos e uso de tecnologia. Elaboração de perguntas com familiares quais alimentos podem ser consumidos pelos humanos no processo de desenvolvimento de seu corpo: bebê, criança, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Identificação e caracterização desses alimentos em fotos para construção de mural na sala.

Conteúdos atitudinais - – 1º Ciclo (Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências)

Ambiente Desenvolvimento de posturas e reconhecimento da relevância das fontes de energia para a vida humana. Reconhecendo a importância do conhecimento científico e comum para viver em harmonia com o meio ambiente. Valorização e reconhecimento das árvores para a qualidade de vida do seres humanos. Evolução e sua consciência política sobre a necessidade do estudo das ciências para a vida na terra. Desenvolvimento de posturas sobre as causas e efeitos desses gases em nossa atmosfera. Reconhecimento ao processo vital da relação entre o homem, conhecimento e o ambiente. Desenvolvimento da importância da presença de árvores de grande porte nas cidades, pois elas ajudam no controle da passagem de radiação solar. Desenvolvimento pelo hábito da leitura. Valorização sobre os cuidados com as plantas em nosso meio ambiente e compreensão sobre suas fases de desenvolvimento. Reconhecendo a importância da água e sua transformação em nosso meio ambiente. Valorização e reconhecimento das árvores para a qualidade de vida do seres humanos. Evolução e sua consciência política sobre a necessidade do estudo das ciências para a vida na terra. Desenvolvimento de posturas sobre as causas e efeitos desses gases em nossa atmosfera. Reconhecimento ao processo vital da relação entre o homem, conhecimento e o ambiente. Desenvolvimento da importância da presença de árvores de grande porte nas cidades, pois elas ajudam no controle da passagem de radiação solar. Desenvolvimento pelo hábito da leitura. Valorização sobre os cuidados com as plantas em nosso meio ambiente e compreensão sobre suas fases de desenvolvimento. Reconhecendo a importância da água e sua transformação em nosso meio ambiente Reconhecendo a importância do cuidado como  água, evitando o desperdício e a poluição dos rios, mares e mananciais, pois são habitat naturais de outros seres vivos. Tomadas de atitudes de preservação da natureza como todo. Reconhecendo da importância do conhecimento comum e científico pela relação de diálogo e troca de conhecimentos sobre o manejo da terra. Construção de identidade de valor e respeito á diversidade dos diferentes ambientes dos seres vivos. Reconhecendo a importância do cuidado como  água, evitando o desperdício e a poluição dos rios, mares e mananciais, pois são habitat naturais de outros seres vivos. Tomadas de atitudes de preservação da natureza como todo. Reconhecendo da importância do conhecimento comum e científico pela relação de diálogo e troca de conhecimentos sobre o manejo da terra. Construção de identidade de valor e respeito á diversidade dos diferentes ambientes dos seres vivos.

Ser humano e Saúde Desenvolvimento de atitudes que favorecerão o respeitos  e pareço pelo seu corpo e pelas diferenças individuais. Desenvolvimento de valores sobre os limites e superação de seu corpo. Defensa de evasão ao seu corpo sem a sua permissão. Desenvolvimento de autonomia com o cuidado de sue corpo a partir de reflexão crítica sobre novos hábitos, capazes de discriminar informações  e agregar valores. Construção de atitudes e valores sobre o direito a mecanismos de defesas e manutenção de sua saúde.

Recursos Tecnológicos Alunos e alunas capazes de compreender e interpretar os uso de recursos tecnológicos na sociedade brasileira e mundial. Reflexão crítica sobre o uso de materiais e tecnologia na fabricação de produtos consumíveis pelos seres vivos. Reflexão critica sobre a saber fazer com os produtos disponíveis para o consumo humano e destino correto para a reciclagem. Reflexão crítica e tomada de atitudes contra o consumo exacerbado imposto pela mídia. Construção de valores sobre a papel de pessoas de fazem e lutam pelo consumo ideal e necessário para cada cidadão; respeito ao trabalho com reciclagem e a participação de toda a sociedade e órgãos públicos no combate ao desperdícios e implantação de políticas públicas.

Conteúdos Conceituais – 2º Ciclo (Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências)

...