O Estágio Supervisionado na Educação Infantil

Plano de aula

 Estágio Supervisionado na Educação Infantil

Acadêmica: Maria Cristina Floriano Bigeli

RU: 2605019

1. Identificação

Disciplina: Artes/Música

Ano/série: Infantil III

1. Conteúdo da aula ou projeto de ensino

“Descobrindo e produzindo os sons”

1. Objetivos

• Explorar diferentes fontes sonoras;
• Reconhecer os sons e manifestações apresentadas;
• Desenvolver percepção auditiva.

1. Síntese do assunto (pressupostos teóricos do conteúdo).

As crianças são curiosas e é comum encontrá-las mexendo em objetos que fazem “barulho”, portanto, a proposta central desse plano de aula é possibilitar a descoberta de vários sons que diferentes materiais e instrumentos produzem.

A utilização de sons na Educação Infantil oferece às crianças a possibilidade de descobertas, sendo fundamental para o desenvolvimento da imaginação (BORGES, 2012).

O trabalho com música e sons, na Educação Infantil, auxilia no desenvolvimento da expressão oral, da expressão corporal, na coordenação motora, além de ajudar a aguçar os sentidos, a memorização, imitação e a construção de vínculos afetivos (BORGES, 2012).

1. Desenvolvimento da aula (introdução, desenvolvimento e encerramento, em formato de texto detalhado)

Serão, primeiramente, selecionados diversos materiais (sejam de uso cotidiano e também materiais que as crianças não estão familiarizadas) para a descoberta das possibilidades sonoras. Os materiais serão: latas, tocos de madeira, colheres, pratos de cerâmica, garrafas de plástico, grãos de alimentos (para serem usados dentro dos materiais), sinos, instrumentos musicais percussivos (chocalhos, tambores, pandeiros, reco-reco, pau de chuva), entre outros.

A partir de tais materiais, as crianças devem interagir com eles de maneira exploratória. Todo o oferecimento e execução do manejo dos materiais será amplamente observado pela professora e auxiliares, visando manter a segurança de todas as crianças.

Essa atividade será realizada no pátio central do Colégio, por ter o espaço adequado.

Algumas perguntas guiarão as observações da interação entre as crianças e as fontes sonoras, tais como:

1. As crianças criam sons com os objetos?
2. As crianças exploram as diferentes possibilidades sonoras?
3. Que tipo de som lhes causa maior prazer e qual lhes desagrada?
4. As crianças manifestam suas descobertas e as compartilham com as outras crianças? E com a professora?
5. Elas sobre as características dos sons?
6. As crianças se deslocam pelo espaço com interesse e espontaneidade, explorando possibilidades de movimento em sua pesquisa de sons nos objetos?

Após a interação com os materiais, todos sentarão em uma grande roda e conversarão sobre os sons que descobriram. Neste momento, haverá intervenção da professora, convidando as crianças a participar de algumas músicas utilizando os instrumentos sonoros. As músicas serão selecionadas buscando ter diferentes ritmos e melodias, para incentivar os alunos a tocarem de diferentes formas e ritmos. Também será trabalhado o silêncio do instrumento.