O Estágio em Educação Básica
Por: Prof Dayse Emylli • 8/6/2023 • Trabalho acadêmico • 1.497 Palavras (6 Páginas) • 81 Visualizações
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA
LAIS CABRAL DOS SANTOS
Matrícula 2021.02.12729-7
CAMPO GRANDE – MS
2022/11
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO BÁSICA
Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Estágio em Educação Básica: da Faculdade Estácio de Sá.
CAMPO GRANDE – MS
2022/11
Sumário
INTRODUÇÃO 4
2 DESENVOLVIMENTO 5
3. OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA DO PRÉ II. 5
3.1 EXPERIÊNCIAS DAS OBSERVAÇÕES E REGÊNCIA SALA DE AULA DO PRÉ II 5
CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
REFERENCIAS 15
INTRODUÇÃO
Esse relatório é o resultado apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Instituição de Estácio de Sá como parte da exigência da disciplina Estágio em Educação Básica.
O presente relatório é uma síntese das observações, participação e regência realizada no EMEI José Morechi, no município de Campo Grande, MS.
2 DESENVOLVIMENTO
O primeiro contato no EMEI José, foi para a solicitação da autorização para realização do estágio da disciplina Estágio na Educação Básica. Fui recebida pela coordenadora do EMEI, que permitiu a observação, participação e regência na instituição.
3. OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO NAS SALAS DE AULA DO PRÉ II.
Durante o período de observação dentro da sala de aula do Pré II, observamos o espaço interno das salas, a rotina das crianças, as atividades propostas pelas professoras regentes, os materiais utilizados, o planejamento e avaliação.
3.1 EXPERIÊNCIAS DAS OBSERVAÇÕES NA SALA DO PRÉ II.
Comecei o estágio na sala do Pré II composta por 23 alunos sendo todos frequentes, foi possível perceber que a professora tinha um ótimo relacionamento com as crianças.
Todos os dias a professora seguia uma rotina, sempre que iniciava a aula escrevia no quadro o que a turma iria executar durante, e escolhia o ajudante do dia. No fundo da sala tinha um cartaz com o nome “Aluno Nota Dez”, no qual era composto por todos os nomes das crianças, se no decorrer do dia algum aluno não se comportasse devidamente o seu nome era retirado do cartaz.
No decorrer da observação, percebi que a professora utilizava somente a apostila, o processo de ensino aprendizagem ocorria, trazia exemplos diferentes para fundamentar o conteúdo, mas os exercícios infelizmente eram apostilados.
Haydt (2006), afirma “a função do planejamento, das atividades didáticas é evitar repetição rotineira e mecânica das aulas”, dessa maneira não deixando os alunos limitados, despertando a criatividade, adquirindo conhecimentos e experiências.
Na atividade proposta solicitou que os alunos colocassem algumas palavras em ordem alfabética, durante essa atividade houve dificuldade de algumas crianças.
Com as observações conheci as crianças, o modo de trabalho da professora, para dar início ao plano de aula e em seguida realizar a regência.
Nos dias de regência organizei as seguintes atividades, iniciei aula com Leitura do livro “Bruxa, bruxa, venha a minha festa”, do autor Arder Druce, e ilustrador Pat Ludlow, editora brinque-book.
Organizei as crianças em roda. Mostrei as crianças um chapéu de bruxa, perguntar: Vocês sabem de quem é esse chapéu? Ouvi as respostas. Esse chapéu e de uma bruxa! Apresentei o livro: Hoje a professora irá ler a história da bruxa, bruxa venha a minha festa, e quem escreveu essa história para nós foi Arder Druce, ilustração Pat Ludlow, editora Brinque Book.
A história foi contada em voz alta uma irá fazer a narrativa convidando os personagens para a festa. Ao final as crianças comentaram e manipularam o livro vendo as imagens que são bastante atrativas, elas gostaram bastante da história.
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Em seguida realizei um atividade diversificada com as crianças, desenho com interferência, pintura, recorte e colagem.
- Organizei três cantos diversificados, com crianças sentadas nas mesas, em uma mesa entreguei, uma folha de papel sulfite com metade de uma pessoa da cintura para cima, colada no papel, pedindo que as crianças continuem a figura. Disponibilizei canetinha e lápis de cor.
- Na outra disponibilizei lenço de papel e prendedores de roupas, para que construam uma borboleta e depois pintem.
- E na outra mesa disponibilizei canudos, papel sulfite, tesouras e colas, para que recortassem os canudos, e montassem um desenho livre colando os pedaços de canudos sobre o papel sulfite. Conforme as crianças foram terminando troquei elas de lugares para que pudessem participar das outras atividades.
Jogo da Trilha
- Organizei as crianças em grupos de 4. Para essa atividade os materiais utilizados foi (tabuleiro com trilha numerada ou pinos e dados). Distribui uma cartela para cada grupo, com os pinos e dados. Expliquei a regra do jogo: Cada criança, escolheu um pino e decidiu quem começaria a jogar. Cada criança lança o (s) dado (s) e anda os pontos obtidos, vence aquele que primeiro chegar ao final da trilha.
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Desenho soprado, Desenho e ampliação, desenho e redução.
- Organizei três cantos diversificados com as crianças sentadas na mesa, no primeiro canto (desenho soprado): distribui cartolinas de cores escuras, e canudos de refresco. Pinguei cores de tinta guache em cores variadas, para que as crianças soprem com o canudo.
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- Segundo canto (desenho e ampliação): Distribui uma folha com um quadro pequeno e um quadro maior, para que primeiro façam um desenho de sua preferência no quadro pequeno e depois o mesmo desenho no quadro maior.
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- Terceiro canto (desenho e redução): Distribuiremos uma folha com um quadro maior e um quadro menor, para que primeiro façam um desenho de sua preferência no quadro maior e depois no quadro menor.
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- Quadro de preferências: Pedi que desenhem no quadro que entreguei, as suas preferências de animal, brinquedo, fruta e cor.
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- Ingredientes de receita: Pedi que desenhassem na folha que entreguei, os ingredientes da omelete da cuca: 3 ovos de jacaré, 5 ovos de coruja e 2 ovos de tartaruga, depois pedi que contassem os ovos que desenharam e registrassem o total de ovos.
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- Relógio: Complete o relógio com os números que faltam.
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