O Fichamento

Nessa primeira oficina de Língua Portuguesa, aplicada pela professora Fabíola Silva Passos, foi muito importante pois exercitamos a dinâmica, que é extremamente necessária para o sucesso de um professor. Além disso a oficina mostrou o quanto a leitura contribui para o aperfeiçoamento da oralidade e da escrita.

Primeiro Encontro

• Fez a entrega dos materiais que iriam acompanhar-nos durante os encontros;
• Mensagem “ A aula” onde ouve comentários da turma;
• Fez a dinâmica do “presente”.

 Objetivo da dinâmica:

Trabalhar a atenção, a observação, o desapego, a sinceridade, a emoção de dar e repartir um bem recebido, demonstrando o intuito de construir um mundo mais solidário, mais humano.

• E apresentou o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa na pag. 61 do compendio.

O segundo encontro:

Iniciou com a dinâmica do Sal e do açúcar, onde cada um teria que sentir os sabores e teria que ficar calado e só depois, explanariam sobre o que era e o que significava para nossas vidas.

• Mensagem Quem era Deus?;
• Bingo da interatividade;
• Trabalhamos a gramatica em cordel de Zé Maria de Fortaleza;
• Música de Erasmo Carlos “Mulher”.

Houve também a divisão dos grupos para trabalhar dramatização das músicas.

Terceiro encontro, houve:

• O momento das fotografias da turma;

• Mensagem;
• Dinâmica do “Bolo”;

Essa dinâmica tem como objetivo trabalhar a coesão, coerência e há a partilha;

• Texto: “ Usando a estratégia”;

Nesse texto trabalhamos a leitura coletiva, partilha do texto e leitura oral.

Trabalho em grupo

• Provérbios;
• Decifrar nomes de filmes através de imagens.

Também nesse mesmo encontro teve o trabalho em grupo sobre as historinhas infantis onde cada equipe ficou com um conto para trabalhar, dentre eles tinham:

• Abelha chocolateira;
• Chapeuzinho Vermelho;
• A Bela e a Fera;
• Os Três Porquinhos;
• Jacaré com dor de dente;

Quarto encontro iniciou com a mensagem:

• “A Escola”.

No segundo momento, aprofundou a metodologia da produção de texto.

• Produzir textos de qualidade;
• Aproximar a produção escrita das necessidades;
• Atividade para alcançar os objetivos.

Os defeitos a serem evitados na hora da leitura:

• Dispersão do espirito;
• Inconstância;
• Passividade;
• Excessivo espirito critico;
• Preguiça;
• Deslealdade.

Tipos de Leitura:

• Silenciosa;
• Técnica;
• De estudo;
• De informação;
• De higiene;
• De prazer;
• Oral.

Dinâmica

Cada uma melaria a mão de tinta e tocaria em uma arvore que estava exposta na parede da sala, depois escreveria uma mensagem para um amigo.

Após a dinâmica, trabalhamos alguns “Travas língua”, e finalizamos esse encontro com um texto sobre Chapeuzinho Vermelho e os Irmão Gruem e atividade sobre os textos.

Nesse quinto encontro foi apresentada a dinâmica do “Algodão Doce”;

• Apresentação dos contos Infantis;
• Avaliação das apresentes feita pela a turma;
• Trabalho com pintura através da sombra do rosto da colega, desenharia e pintaria e daria de presente para a pessoa que você a desenhou.

No sexto e no sétimo encontros

Apresentação das músicas, vídeos e imagens feita pelos próprios acadêmicos. A cada apresentação a turma avaliava o trabalho da equipe que tinha apresentado o seu trabalho.

Músicas trabalhadas:

• “Ouro de Tolo” de (Raul Seixas);
• “Admirável Gado Novo” de (Zé Ramalho);
• “Brasil” de (Cazuza);
• “Dois Rios” de (Skank);
• “Hoje à noite não tem Luar” de (Legião Urbana);
• “Meu pais” de (Zezé e Luciano);
• “Águas de Março” de (Tom Jobim).

Dessa forma, avaliamos a aula como bem proveitosa e enriquecedora para nossa pratica. De modo que nos fez repensar e refletir sobre a maneira como encararmos a Língua Portuguesa e como ela deve ser trabalhada em sala de aula

 

 

 

 

 

        

A aula - Linda Mensagem 

Relata a Sra. Thompson, que no seu primeiro dia de aula parou em frente aos seus alunos da 5a. série primária e, como todos os demais professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos.
Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações feitas em cada ano. A Sra. Thompson deixou a ficha de Teddy por último. Mas quando a leu foi grande a sua surpresa.
A professora do 1o. ano escolar de Teddy havia anotado o seguinte: Teddy é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável estar perto dele.
A professora do 2o. ano escreveu: Teddy é um aluno excelente e muito querido por seus colegas, mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito difícil.
Da professora do 3o. ano constava a anotação seguinte: A morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Teddy. Ele procura fazer o melhor, mas seu pai não tem nenhum interesse e logo sua vida será prejudicada se ninguém tomar providências para ajudá-lo.
A professora do 4o. ano escreveu: Teddy anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes dorme na sala de aula.
A Sra. Thompson se deu conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada. Sentiu-se ainda pior quando lembrou dos presentes de Natal que os alunos lhe haviam dado, envoltos em papéis coloridos, exceto o de Teddy, que estava enrolado num papel marrom de supermercado. Lembra-se de que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos riam ao ver uma pulseira faltando algumas pedras e um vidro de perfume pela metade. Apesar das piadas ela disse que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de perfume sobre a mão. Naquele dia Teddy ficou um pouco mais de tempo na escola do que o de costume. Lembrou-se ainda, que Teddy lhe disse que ela estava cheirosa como sua mãe. Naquele dia, depois que todos se foram, a professora Thompson chorou por longo tempo...
Em seguida, decidiu-se a mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção aos seus alunos, especialmente a Teddy. Com o passar do tempo ela notou que o garoto só melhorava. E quanto mais ela lhe dava carinho e atenção, mais ele se animava. Ao finalizar o ano letivo, Teddy saiu como o melhor da classe. Um ano mais tarde a Sra. Thompson recebeu uma notícia em que Teddy lhe dizia que ela era a melhor professora que teve na vida. Seis anos depois, recebeu outra carta de Teddy contando que havia concluído o segundo grau e que ela continuava sendo a melhor professora que tivera. As notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta assinada pelo Dr. Theodore Stoddard seu antigo aluno, mais conhecido como Teddy. Um dia a Sra. Thompson recebeu outra carta, em que Teddy a convidava para seu casamento e noticiava a morte de seu pai. Ela aceitou o convite e o dia do casamento estava usando a pulseira que ganhou de Teddy anos antes, e também o perfume. Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Teddy lhe disse ao ouvido:
- Obrigado por acreditar em mim e me fazer sentir importante, demonstrando-me que posso fazer a diferença. Mas ela, com os olhos banhados em pranto sussurrou baixinho:
- Você está enganado! Foi você que me ensinou que eu podia fazer a diferença, afinal eu não sabia ensinar até que o conheci.
Aí está amigos o valor da atenção... o quanto é importante darmos um pouco mais de atenção as pessoas a quem amamos ou que se encontram do nosso lado, sem no entanto, esquecer do outro... A atenção, carinho e cuidado devem ser somados e nunca dividido. É preciso ouvir os apelos silenciosos que ecoam na alma da pessoa.