O Fichamento Didática

UEPG

FICHAMENTO

       ACADÊMICO(A): Karine Hartman Polli

       REFERÊNCIA: LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. p. 249-253.

PÁGINA	CITAÇÃO DIRETA	REFLEXÕES SOBRE O CONTEÚDO – POSICIONAMENTO DO LEITOR
249	“Podemos ressaltar dois aspectos da interação professor-aluno no trabalho docente: o aspecto cognoscitivo (que diz repeito a forma de comunicação dos conteúdos escolares e ás tarefas escolares indicadas aos alunos) e o aspecto sócio-emocional (que diz respeito ás relações pessoais entre professor e às normas disciplinares indispensáveis ao trabalho docente).”	Que a relação professor - aluno não é apenas educacional, mas também emocional. Desde o início da relação é necessário que se estabeleçam regras, para que o respeito aconteça entre ambas as partes.
250	“O trabalho docente se caracteriza por um constante vaivém entre as tarefas cognoscitivas colocadas pelo professor e o nível de preparo dos alunos para resolver a tarefa.”	O trabalho docente tem que ser bem desenvolvido pelo professor, para que o aluno possa entender e desenvolver aquilo que foi proposto. De forma que a linguagem adotada e os temas propostos sejam de fácil entendimento para o aluno.
250	“Para atingir satisfatoriamente uma boa interação no aspecto cognoscitivo, é preciso levar em conta: o manejo dos recursos da linguagem (variar o tom de voz, falar com simplicidade sobre temas complexos); conhecer bem o nível de conhecimento dos alunos; ter um bom plano de aula e objetivos claros; explicar aos alunos o que se espera deles em relação à assimilação da matéria.”	O professor deve ter recursos linguísticos diferentes para repassar temas complexos para os alunos de modo que eles assimilem a matéria.
253	“A motivação dos alunos para a aprendizagem, através de conteúdos significativos para eles, assim como métodos adequados, é fator preponderante na atitude de concentração e atenção dos alunos. Se estes estiverem envolvidos nas tarefas, diminuirão as oportunidades de distribuição e de indisciplina.”	É fundamental que o professor envolva os alunos nas atividades da sala de aula, para que haja um ambiente agradável e a interação entre eles diminuirá o tumulto e a indisciplina na sala de aula.
253	“A aprendizagem não é uma atividade que nasce espontaneamente dos alunos; o estudo muitas vezes não é uma tarefa que eles cumprem com prazer. Por mais que o professor consiga a motivação e o empenho dos alunos e os estimule com elogios e incentivos, frequentemente deverá obrigá-los a fazer o que eles não querem. Nesse caso, os alunos devem estar cientes de que o não-cumprimento das exigências terá consequências desagradáveis.”	Os alunos em sua aprendizagem têm conteúdos agradáveis e não muito agradáveis, eles devem saber respeitar o professor durante a aula, sabendo que é sua obrigação cumprir suas tarefas, o não comprimento pode haver consequências desagradáveis.

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