O Lúdico E Diversificação Dos Instrumentos De Aprendizagem Na Educação Infantil

Lúdico e diversificação dos instrumentos de aprendizagem na Educação Infantil

Autor: Dunja Rodrigues

Tutor externo: Darlene

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso (4428) – Estágio

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Este trabalho tem o objetivo de retratar os resultados obtidos através de informações colhidas no decorrer do estágio curricular supervisionado 1 com o tema “Lúdico e diversificação dos instrumentos de aprendizagem na Educação Infantil, expondo a importância da ligação entre aluno e professor no desenvolvimento das crianças. O lúdico é uma ferramenta muito importante no processo de ensino aprendizagem do aluno, contribui na aprendizagem e conhecimento da criança, pois possibilita criatividade, interação social e crescimento sadio através do relacionamento entre o grupo desenvolvendo seu potencial cognitivo, motor e social fazendo com que se aprenda de uma forma prazerosa e dinâmica atingindo bons resultados. Trabalhar o lúdico garante o aprendizado, pois facilita o processo de socialização e ajuda a expandir capacidades importantes como memória e atenção.

Palavras-chave: Lúdico, Aprendizagem, Ed. Infantil.

1 INTRODUÇÃO

 O presente paper foi concluído a partir das vivências oportunizadas pela realização do Estagio Curricular supervisionado 1 na Educação Infantil. O estagio foi realizado em uma turma de educação infantil de 5 anos, no turno matutino composta por alunos 20 alunos com idade de 5 anos na escola Maria Edila, na rua, Atalidio Taurino do Rezende, São Leopoldo, RS.

O trabalho mostra a relevância dos métodos e atividades lúdicas para o processo de ensino aprendizagem na educação infantil. As observações iniciaram em 11/04/22, 12/04/22, 13/04/22, 14/04/22, 18/04/22, tempo hábil para que fosse planejado os planos de aula que foram aplicados em sala. O lúdico na educação infantil oferece um ensino aprendizagem com proposta de descontrair e ensinar por meio do brincar e da interação social.

Desta forma este trabalho nos mostra a importância de desenvolver o lúdico no cotidiano das crianças e sua influência no desenvolvimento, cognitivo, caracterizado por sua capacidade de propor satisfação, funcionalidade e por sua espontaneidade, o lúdico auxilia na concentração da aprendizagem e fornece a criança a compreensão do mundo.

 Os jogos e brincadeiras são de extrema importância para o desenvolvimento infantil na medida em que a criança pode transformar e produzir novos significados, nas situações em que a criança é estimulada, é possível observar que rompe com relação a subordinação ao objeto, atribuindo-lhe um novo significado o que expressa seu caráter ativo, no curso de seu próprio desenvolvimento. Como Rubens Alvez diz: O brinquedo desperta o interesse e a curiosidade, aspectos que contribuem na aprendizagem”. (ALVEZ, 1994).

 Tem-se como objetivo conhecer diversos instrumentos e métodos de trabalhar o lúdico e compreender essa ferramenta pedagógica que é essencial no processo ensino aprendizagem.

Serás explanado tudo o que o estágio nos proporciona, o aprendizado, a vivência, experiência, conhecimento, e a evolução. Tudo o que nos prepara para futuros pedagogos.

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

O presente estágio insere-se na área de concentração Metodologia do Ensino com a abordagem principal o tema

O tema foi escolhido baseado em vários autores que defendem a importância de ludicidade na educação infantil, como Vygsky que afirma que a aprendizagem se dá com a ludicidade.

O lúdico é uma ferramenta importantíssima para o desenvolvimento das habilidades físicas e mentais da criança, ondem descobrem a si mesmo e ao mundo ao seu redor. As mudanças na área educacional exigem dos educadores muita criatividade e espontaneidade, pois são muitos os desafios e dificuldades que o pedagogo encontra no seu dia a dia. Nesse processo, podemos dizer que temos uma imensa missão que é despertar o desejo de aprender e envolver a turma em uma coletiva aprendizagem.

O lúdico facilita a relação professor aluno, pois de acordo com Paulo Freire(1996, p.96).

O bom professor é o que consegue enquanto fala trazer o aluno ate a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas do seu pensamento surpreendem suas pausas, suas dúvidas, suas incertezas.

A educação infantil se trata de crianças com faixa etária de zero a cinco anos, que compreende a primeira etapa da educação básica, a inserção da criança na instituição representa uma das oportunidades de ampliar seus conhecimentos nessa sua nova etapa da vida.

A criança tem um desenvolvimento psicológico e cultural que se refere ao psíquico, significa que a criança se constitui como um indivíduo de personalidade própria como integrante de um grupo. É importante que haja a mediação do professor durante as brincadeiras desenvolvidas com as crianças para que o aprendizado se concretize de forma certa e prazerosa.

É preciso que os professores saibam que a aprendizagem e diversão por si só não se realizam. É preciso sistematização de conteúdos para que as brincadeiras aconteçam como processo de ação e reflexão. Assim o professor deve por em seu plano de ação procedimentos para que as atividades lúdicas sejam concretizadas no cotidiano escolar, para não acabarem sufocadas em meio a papeis vazios e sem sentido para os alunos.

O lúdico tem uma grande importância para o desenvolvimento da criança na aquisição de conhecimentos e habilidades, pois é por meio dos mesmos que os pequenos desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo de maneira natural, é por meio da atividade lúdica que a criança descobre as relações existentes entre adultos e o grupo de amigos que o cerca, o brincar é um potente veículo. Pois permite vivenciar a aprendizagem como processo social.

O lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, oralidade, pensamento, sentido e cognitivo. Faz-se necessário envolver os jogos e brincadeiras nas práticas pedagógicas de sala de aula, não apenas com vistas ao desenvolvimento da ludicidade, mais sim, como meio de desenvolver e aprimorar raciocínio logico, social e cognitivo de maneira prazerosa para a criança.

O brincar é uma forma de comunicação e é através desse ato que a criança reproduz seu universo, facilita a construção da criatividade e do desenvolvimento. É certo que o brincar constitui ferramentas de suporte para a aprendizagem da criança e para completar o trabalho do docente, fornecendo a criança uma aprendizagem prazerosa.