O Lúdico Na Aprendizagem: Lúdico na infancia

O Lúdico Na Aprendizagem

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: EDILÊIDE ALMEIDA

COSTA, Veronica Rodrigues dos Santos. O Lúdico Na Aprendizagem. 2015, 27. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Taguatinga/DF, 2015.

SUMÁRIO

Introdução .................................................................................................................1

Fundamentação Teórica .................................................................................3

A Origem da Educação Lúdica – O Brincar ..............................................3

A Importância da Educação Lúdica e a Socialização da criança .............5

A Brincadeira no Desenvolvimento da Criança. .........................................6

A Importância Dos Jogos no Processo Ensino/Aprendizagem ......................8

A Orientação Educacional: Conceitos e Significados ....................................10

3.1 Orientação Educacional o Lúdico no Processo Aprendizagem................11

Análise dos Resultados ................................................................................13

Relatório de Atividade de Campo ..................................................................14

Conclusão .................................................................................................................19

Referências Bibliográficas ........................................................................................22

RESUMO

Este trabalho teve como foco principal verificando a possibilidade da aplicação de atividades lúdicas em sala de aula de alunos da 1ª serie do Ensino Fundamental, enfocando a formação de matérias didáticas na realização dos trabalhos com jogos e brincadeiras. A metodologia utilizada na pesquisa foi de cunho qualitativo, utilizando se três tios de instrumentos. A observação participativa, questionários com perguntas abertas cinco professoras da 1ª serie do ensino fundamental, e a intervenção ludo pedagógico. A pesquisa foi realizada em uma instituição da rede pública no centro de Ensino Fundamental 405 na cidade do Recanto das Emas DF.

Palavras-chave: Lúdico; Aprendizagem; Ensino; Brincadeiras; Pesquisa;

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

O lúdico e compreendido como instrumento facilitador do processo ensino aprendizagem, sendo o brincar um recurso que facilita a construção do conhecimento o meio e uma troca interdisciplinar no contexto escolar proporcionando uma aprendizagem mais significante, livre e espontânea.

A ludicidade possibilita a criança o resgate das brincadeiras que poderão manter vivo o mundo dos sonhos e das fantasias, pois uma criança que brinca tende de ser criativa.

Na atualidade muitos são os fatores que limitam a brincadeira na infância, dentre eles, o fato dos ais trabalharem fora e não terem temo de acompanhar o lazer de seus filhos, além da violência na rua que compromete a liberdade e a segurança de brincar e socializar na comunidade em que vive. A criança precisa de liberdade, viver cada etapa de sua vida, pois não é justo inibir seus sonhos, suas fantasias, e sua alegria de viver.

Portanto, quando a escola trabalha de forma lúdica, enriquece as aulas e promove maior aprendizado por arte dos alunos. O professor e a peça fundamental nesse processo, pois deve estar reparado ara atuar dentro da proposta, ser animado, desafiador e estimulador, criando situações para a criança agir, brincar de forma criativa e socializadora.

Partindo do princípio de que os professores apresentam dificuldades na prática pedagógica, por não reconhecerem nas atividades lúdicas o caminho para o processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, bem como, elo fato de termos professores que atuam numa visão tradicional, onde educar é só passar conteúdo. É que este estudo se propôs verificar os conhecimentos dos professores em relação a importância e o uso dos jogos lúdicos no processo ensino aprendizagem, bem como suas aplicações no processo educacional.

Este estudo teve como objetivo analisar