O Modelo Relatório De Estágio Ed. Infantil

UNIVERSIDADE PAULISTA (EAD)

       PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CRECHE

Relatório Reflexivo

              Aluna: Yara Karla Souza Bione

              R.A.: 2258328

              Polo: Petrolina II

PETROLINA – PE

2023

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA CRECHE

Durante esse período de estágio na instituição  “Chamego de Mainha” que funciona como uma creche que atende cerca de 35 crianças, pude realizar diversas observações nas variadas dimensões que permeiam o âmbito escolar. A unidade é uma instituição conceituada que oferece educação e cuidados de qualidade para crianças de 0 a 3 anos. Seu ambiente é propício ao aprendizado e as professoras estão empenhados em garantir que cada criança receba a melhor educação e cuidado possíveis. Durante o meu período de estágio nessa unidade, tive a oportunidade de observar como a escolinha funciona e como diferentes fatores impactam na experiência de aprendizagem dos bebês e crianças.

Uma das observações mais significativas que fiz foi relativa às características dos cuidados prestados às crianças. Percebi que a equipe é extremamente atenciosa e carinhosa com as crianças. Eles proporcionaram-lhes um ambiente seguro e estimulante que, sem dúvida alguma, ajuda em seu crescimento e desenvolvimento geral. Além disso, também observei o trabalho realizado pelos professores e funcionários. Eles possuem uma rotina pedagógica bem planejada e pensada para atender às necessidades das crianças. Eles se concentraram no desenvolvimento de atividades que promovessem o crescimento cognitivo, físico e emocional. Fiquei impressionada com o nível de dedicação e comprometimento que demonstraram com seu trabalho, haja vista que não é tão incomum nos depararmos com escolas em que nitidamente não há articulação alguma entre gestão, corpo docente e demais colaboradores e isso acaba influenciado diretamente e de maneira negativa nas proposta administrativa e pedagógica da unidade. Essa falta de articulação pode gerar diversos problemas, como a falta de alinhamento entre os objetivos pedagógicos e as ações da gestão, a desmotivação do corpo docente e a insatisfação dos alunos e seus responsáveis. É importante que a gestão da escola esteja atenta a esse aspecto e busque criar canais de comunicação efetivos e estratégias de integração entre todos os envolvidos na instituição.

[pic 1]

A atenção e o carinho da equipe para com os bebês e crianças foram cruciais para criar um ambiente seguro e acolhedor. As crianças precisam se sentir seguras e protegidas em seu ambiente para se desenvolverem e crescerem. Os professores e funcionários fazem um excelente trabalho na criação de um espaço propício para as crianças serem zeladas, brincarem e aprenderem.

 Além disso, observei também as relações que existiam entre os professores e os “pequenos” no ambiente escolar. Percebi que as professoras tinham um relacionamento caloroso e muito fraterno com os “pequenos”. Demonstraram muita paciência e compreensão para com os bebês e crianças em todas as situações, o que, sem dúvida, ajuda na construção de um forte vínculo de confiança entre elas. O contato, seja em forma de abraço, beijo ou apenas buscando uma proximadade junto às professoras fora um comportamento observado que muito me cativou, pois partindo do princípio que as crianças se aproximam daqueles que à elas fazem bem, nota-se que toda a conduta amistosa apresentada pelas professoras junto aos seus alunos expressava a plena verdade.

Ainda falando um pouco mais sobre as observações de vínculos que foram percebidos, enquanto as crianças brincavam na brinquedoteca ou no parquinho e uma ou outra acabava se afastando das demais, o sinal de alerta da professor responsável era percebido e quase como uma mãe que não quer nennhum dos seus longe do seu campo de cuidado, imediatamente, a professora se adiantava em buscar o bebê que “reinava” em outros cantos do espaço.

[pic 2]

Em outra situação, um dos bebês, que deveria ter em torno de 2(dois) anos de idade, acabou escorregando ao pisar em um dos brinquedos de plástico que haviam sido espalhados pelo chão. Ao escorregar, ele acabou sofrendo uma leve batida de cabeça contra o tapete (tatame) que havia próximo ao local dos brinquedos. Nisso, foram longos minutos de choro após o susto levado pelo neném, mas durante todo esse tempo e pacientemente, uma das professores se manteve totalmente prestativa e empenhada em acalma-lo e mostrar-lhe que não havia nenhum “dodói”.

Além das relações entre os professores e as crianças, observei também a relação entre a escola e a comunidade. Percebi que a escola está ativamente envolvida na divulgação comunitária de pequenos eventos internos. A escola formou um forte vínculo com a comunidade, o que ajudou a promover um sentimento de pertencimento e inclusão entre as crianças. Durante a minha observação, descobri que os programas e eventos de extensão da escola foram concebidos para beneficiar não só os alunos, mas também a comunidade em geral. O envolvimento da escola nestes programas ajudou a promover relações positivas entre a comunidade e a escola. Isto é essencial porque cria um ambiente de apoio, que é crucial para o desenvolvimento global dos alunos.

[pic 3]

 Os professores e demais funcionários da unidade realizam um excelente trabalho na criação de um espaço propício para as crianças aprenderem e brincarem.Por exemplo, as professoras garantem que os espaços pedagógicos e as salas de aula sejam bem ventiladas, bem iluminadas e espaçosas o suficiente para acomodar todas as crianças da unidade. Eles também usam cores, pôsteres e outros recursos visuais para tornar o ambiente de aprendizagem envolvente e atraente e isso é um grande destaque da equipe pedagógica da unidade escolar, visto que as crianças pequenas estão, verdadeiramente, imersas em um espaço totalmente tematizado, desde o portão de entrada, o patio interno, os corredores, a cantina e suas salinhas. Além disso, a equipe de colaboradores da unidade garante que as salas de aula estejam sempre limpas e seguras para o uso das crianças.