O Modelo – Relatório Discente

Modelo – Relatório Discente

Objetivo

Organizar os procedimentos necessários ao cumprimento do planejamento previsto para a disciplina, de modo que fique evidente que a descrição daquilo que é praticado pelo docente em formação reverbera em análises sobre a própria Educação.  

Orientações

1. Faça o que for solicitado, nada além, nada aquém;
2. Qualquer dúvida conversamos pela sala de aula virtual;
3. Utilizem sempre o mesmo documento para o preenchimento do relatório; todas as respostas terão no máximo cinco linhas;
4. Após o fim da primeira fase insiram o relatório na sala de aula virtual para correção;
5. A correção será vista por vocês também pela sala virtual; o relatório corrigido deverá ser baixado e arquivado para que possa ser preenchido novamente na segunda fase;
6.  Após o fim da segunda fase insiram o relatório arquivado na sala de aula virtual para correção;
7. A correção será vista por vocês também pela sala virtual; o relatório corrigido deverá ser baixado e arquivado para que possa ser preenchido novamente na terceira fase;
8. Após o fim da terceira fase insiram o relatório arquivado na sala de aula virtual para correção;
9. A correção será vista por vocês também pela sala virtual; o relatório corrigido deverá ser baixado e arquivado

Etapas do preenchimento do relatório (primeira fase);

1. Leia novamente com atenção o objetivo do relatório;
2. Pense sobre ele;
3. Responda a partir da subjetividade a pergunta contida na tabela um;
4. Responda a partir da objetividade a pergunta contida nas tabelas dois e três;

Etapas do preenchimento do relatório (segunda fase);

1. Leia novamente com atenção o objetivo do relatório;
2. Pense sobre ele;
3. Responda a partir da objetividade a pergunta contida nas tabelas quatro e cinco;
4. Responda a partir da subjetividade a pergunta contida na tabela seis;

Etapas do preenchimento do relatório (terceira fase);

1. Leia outra vez com atenção o objetivo do relatório;
2. Pense sobre ele;
3. Responda a partir da objetividade a pergunta contida na tabela sete;

Tabela 1.

Pergunta:	Qual é a sua expectativa para o desenvolvimento da disciplina?
Resposta:	Minha expectativa é que a disciplina me ajude a entender e analisar criticamente, a política educacional existente no Brasil. Além de propor novos pensamentos e comportamentos para a minha formação docente, mostrando os conceitos teóricos das políticas educacionais, suas implementações práticas e seus efeitos.

 

Tabela 2.

Pergunta:	Qual é sua compreensão da referência bibliográfica estudada na aula remota 2?
Resposta:	No livro, Weber expõe suas considerações a respeito da ciência e da política, onde aconselha que ambos não se misturem. Na ciência o profissional que tem uma vocação, deve transmitir conhecimento sem incluir sua opinião; e na política alguns homens vivem para pôr em prática um ideal, e  outros se preocupam pelos próprios interesses.

Tabela 3.

Pergunta:	Qual é sua compreensão da referência bibliográfica estudada na atividade remota 4?
Resposta:	O artigo trata principalmente da dificuldade que muitos alunos encontram para ter acesso a escola e a oportunidade de estudar; além da dificuldade em permanecer com os estudos e a falta de um ensino de qualidade. Apontando também uma crítica à atual configuração da política educacional do Brasil/sistema de ensino.

 

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