O PLANO DE AULA MÚSICA

PLANO DE AULA MÚSICA

Duração: 60 min.

Turma: 5º ano

Justificativa

Foi escolhido trabalhar com a canção e a história de Sansa kroma, pelo fato desta pertencer a cultura de  tribos africanas sendo vista como potencial instrumento disparador para a discussão sobre questões que afetam a visão de mundo dos personagens que a mantinham na tradição oral, sendo reconhecido que esta tem como marca ter sido uma história contada a crianças no período em que países africanos sofriam com as políticas segregacionista do apartheid.

Conhecimentos prévios

 

Para o desenvolvimento da aula será preciso que os alunos já tenham construídas noções de diversidade cultural, considerando as diferenças de costumes dos sujeitos em diferentes épocas e localidades.

 

Objetivos

 

- Escutar o conto de tradição oral e a canção do Sansa Kroma

-Identificar os elementos que a canção e o conto trazem

-Criarem hipóteses do porque esses ( canção e conto) eram transmitidos às crianças das tribos.

-Relembrar músicas com significação parecidas

-Conversar sobre os contextos que conheceram as músicas que citam/recordaram.

-Relacionar o significado da canção ao contexto histórico exposto.

-Expor de modo oral as relações feitas entre canção e contexto.

-Escrever as impressões e as relações feitas na aula.

 

 

Desenvolvimento da aula 

Para iniciar a aula a professora iniciará explicando as atividades que serão desenvolvidas apresentando o tema. Após fará a contação da história do pássaro Sansa Kroma e deixará tocar a canção.

Em seguida iniciará a conversa com os alunos sobre o que é trazido no conto (visto que a letra da canção se remete ao conto e esta não apresenta tradução para a língua portuguesa). Para a conversa a professora irá perguntar:

Sobre o que é a história? Qual o significado apresentado ao final?

Porque vocês acreditam que as mães cantavam essa canção para as crianças?

.Após os alunos explicarem os motivos que compreendem pera música ser cantada para as crianças, será perguntado se eles conhecem musicas parecidas na tradição oral brasileira, e que tenham significados semelhantes .

.Será levantado a lista de canções que os alunos citarem, neste momento pode ser pedido para que as crianças cantarem as canções que recordam e contarem sobre os momentos que as escutaram.

.Após as apresentações das canções e as pontuações dos alunos sobre como reconhecem os momentos que as músicas foram apresentadas a eles e os elementos que traziam, será realizada a apresentação do contexto que essa musica de cultura sul africana era transmitida às crianças, deste modo será exposto primeiramente a conceituação do que significaram a políticas segregacionistas do apartheid e também parte dos movimentos de oposição.

.Após será retomado a canção e os alunos deveram relacionar o significado dela com o contexto que permeava as pessoas que as reproduziam