O PLANO INDIVIDUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

FACULDADE DO MARANHÃO – FACAM

CURSO DE PEDAGOGIA

CAMILA FERREIRA DA SILVA

PIES – PLANO INDIVIDUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO LUÍS – MA

2021

CAMILA FERREIRA DA SILVA

PIES – PLANO INDIVIDUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO INFANTIL

Plano Individual de Estágio Supervisionado apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil, sob a orientação da supervisora docente.

Profa. Esp. Maria Erlinda Miranda Costa

SÃO LUÍS – MA

2021

1. DADOS GERAIS

1. Dados de Identificação do Estagiário

Nome: Camila Ferreira da Silva

Endereço: Rua da Companhia n. 5 A

Bairro: Anil      

CEP: 65045230

Cidade: São Luís                        Estado: Maranhão

Email: [e-mail]

Telefone: (98) 9 98545-9629

1. Da Instituição de Ensino Superior (IES)

Nome: Faculdade do Maranhão – FACAM

Endereço: Rua 38, Lote 03.

Bairro: Bequimão

Cidade: São Luís                             Estado: Maranhão

CEP: 65062 – 340

Site: www.facam-ma.com.br

Telefone: (98) 3227- 1238 / (98) 3227 – 8916

Email: [e-mail]

1. Da Equipe Acadêmica

Direção Geral:

Direção Executiva

Direção Acadêmica:

Coordenação de Curso de Pedagogia: Keila Maria Veras Soares Silva

Supervisor (a) Docente: Maria Erlinda Miranda Costa

1. Do Campo de Estágio

Instituto Educacional Magnólia

Endereço: Rua Projetada,N° 10

Bairro: Forquilha

Cidade: São Luís                            Estado: Maranhão

CEP: 65110-000

Telefone: (98)

Email:

Etapa de Ensino: Educação Infantil

1. Da Equipe Pedagógica do Campo de Estágio

Gestor (a):

Coordenador (a):

Profissional de Referência:

1. DADOS ESPECÍFICOS

1. Área de Atuação

Educação Infantil

1. INTRODUÇÃO

O PIES (Plano Individual de Estágio Supervisionado), tem como objetivo principal guiar os passos do estagiário e demonstrar em linhas gerais o que ele pretende fazer; sendo que ele é o condutor para guiar todas as atividades e ações do estagiário no campo de estágio, para que haja assim uma perspectiva de reflexão e ação para uma concepção de estágio com a finalidade de elaborar regências de sala de aula, ou seja, ele proporciona ao estagiário aplicar seus conhecimentos em pratica tendo a base o plano.

Este documento é primordial para o acadêmico estagiário em consequência a desenvolver competências e habilidades adquiridas durante todo o processo de formação na academia em vista de descobrir as melhores práticas pedagógicas em concordância ao contexto da escola infantil e da comunidade em que está inserida, contribuindo, assim, de forma considerável aos discentes, em especial as crianças, priorizando seus conhecimentos e seus níveis levando em consideração ao seu tempo de aprendizagem.

Este documento expõe uma proposta reflexiva baseada nas necessidades da escola e da aprendizagem dos alunos de forma qualitativa e democrática, ou seja, sendo respeitadas as regras e suas rotinas.

1. JUSTIFICATIVA

O Estágio Supervisionado é um momento do curso de graduação que possibilita o aluno colocar em prática a teoria aprendida em sala de aula. Ele é importante para que haja uma vivência da profissão, aquisição de experiência e desenvolvimento de habilidade ele é a oportunidade de o estudante vivenciar a profissão que almeja. O aluno consegue conhecer seu futuro ambiente de trabalho antes de se formar.  

O estágio supervisionado é regulamentado pela Lei do Estagio ( Lei n° 11.788)  e, em muitos cursos, ele é obrigatório. Sendo assim, o aluno que não cumprir esse momento não pode receber o seu diploma, uma vez que estagiar é uma das exigências e conta como disciplina da graduação.

Nesse sentido, é necessário que o estágio na Educação Infantil seja visto como um todo, o estagiário deve realizar propostas, atividades em sala de aula com base na rotina e na vivencia escolar, principalmente quando se trata dos pequenos, de modo que as atividades sejam interdisciplinar, transdisciplinar e lúdicas.  

Aprender a profissão docente no decorrer do estágio supõe estarem atento as particularidades e as interfaces da realidade escolar em sua contextualização na sociedade. Onde a escola está situada? Como são seus alunos? Onde moram? Como é a comunidade, as ruas, as casas que pertencem a adjacências da escola? (PIMENTA, 2010, p.111).

Desta forma, o estágio é um desafio que deve ser cumprido pelo estudante de modo que a observação pode levar de fato um caráter profissional e o Plano Individual de Estagio Supervisionado(PIES) tem o cargo de oferecer suporte ao estudante estagiário em diversos processos didáticos, metodológicos a serem concretizadas na escola, oportunizando crescimento pessoal, profissional do pedagogo, assim como oportunizar a educação significativa de saberes e aprendizagens das crianças pequenas.

1. OBJETIVOS

1. GERAL

• Compreender as teorias e demais informações aprendidas no decorrer da vida acadêmica na pratica.

1. ESPECÍFICOS

• Entender e relacionar as aprendizagens adquiridas na vida acadêmica com a pratica.
• .Adquirir uma nova visão pedagógica.
• Observar a sala de aula da educação infantil
• Participar da semana da criança
• Planejar rotinas interdisciplinares
• Ministrar aulas
• Gravar aulas

1. PROPOSTA METODOLÓGICA

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento de ordem normativa que estabelece como deve ser o currículo de toda a educação básica, ela tem como objetivo de instituir um currículo universal e fazer com que todos os estudantes, sejam eles de escolas públicas ou particulares, tenham o mesmo nível de conhecimento. O RCNEI é um documento que constitui em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Sendo assim a proposta metodológica do estágio supervisionado será baseado nesses dois documentos, pois ambos orientam os professores desenvolver as atividades pedagógicas de acordo com suas necessidades.