O PROJETO MEU AMBIENTE

[pic 1]

[pic 2][pic 3]

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

PROJETO MEU AMBIENTE

FICHA DE ACOMPANHAMENTO E GESTÃO COLABORATIVA

DO PROJETO MEU AMBIENTE (PMA)

                                       

Nome da Escola: PAULO FREIRE

                                                                   

(  X)Urbana    (   )Rural

(  )Educação Infantil

(  )Anos Iniciais

( X )Anos Finais

(  )EJA

Bimestre: 2°

1.Quais Eixos de trabalho do PMA foram trabalhados no período?

EIXO 7-Ética, cidadania, consumo e responsabilidade Ambiental e Patrimonial

SUB EIXOS 7.6-Ética e preservação da cidade - Cuidado com o patrimônio público: escolas praças, Avenida Beira Rio, Lagoa das Garças.

2.Quais os objetivos das atividades desenvolvidas?

CONSCIENTIZAR – SE DA IMPORTÂNCIA EM EXERCER O SEU PAPEL DE CIDADÃO NA BUSCA PELA MELHORIA DE NOSSA CIDADE, IMPERATRIZ;

CONHECER E VALORIZAR A CIDADE ONDE VIVEMOS;

PROPORCIONAR AO ALUNO  O CONHECIMENTO HISTÓRICO SOBRE IMPERATRIZ E TAMBÉM DE RUAS, BAIRROS, PONTOS TURÍSTICOS, PATRIMÔNIOS PÚBLICOS, PRAÇAS E IGREJAS PROPORCIONAR O SENTIMENTO DE RESPEITO A HISTÓRIA E PRESERVAÇÃO DE PATRIMÔNIOS PÚBLICOS DE IMPERATRIZ

3. Cite as competências gerais da BNCC (somente o nome das competências) contempladas com as iniciativas trabalhadas pelo PMA na escola durante o período:

RESPONSABILIDADE E CIDADANIA EMPATIA E COOPERAÇÃO

2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

10. Responsabilidade e cidadania: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários        

4.Descreva as ações e estratégias desenvolvidas do PMA na escola: (em caso de relatório único da escola, especificar as ações por etapa de ensino em parágrafos separados).

DURANTE O PERÍODO DE ESTUDO TRABALHAMOS CONTEÚDOS ENFATIZANDO A HISTÓRIA DA CIDADE DE IMPERATRIZ, BEM COMO NOSSOS PATRIMÔNIOS PÚBLICOS, BEIRA RIO, PRAÇA DA CULTURA, ACADEMIA IMPERATRIZES E DE LETRAS, UTILIZANDO AS PLATAFORMAS DIGITAIS, MEET E GEDUC.

TIVEMOS TAMBÉM UM MOMENTO DE AULA EM CAMPO ONDE OS ALUNOS FORAM DIRECIONADOS PELAS PROFESSORAS RESPONSÁVEIS PELO PROJETO, A ALGUNS PATRIMÔNIOS PÚBLICOS DE NOSSA CIDADE E FIZERAM PLANTAÇÕES DE MUDAS EM TORNO DA BEIRA RIO NO DIA 06.06.2022, GERANDO AINDA MAIS A VISÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO E SE COLOCANDO COMO OBJETO DE MODIFICAÇÃO DO MEIO EM VIVEMOS.

5.Quais os resultados que a escola observou das ações trabalhadas? (positivos ou negativos - em caso de relatório único da escola, especificar os resultados por etapa de ensino em parágrafos separados).