O Plano de Aula

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

Polo EAD – São José da Tapera – AL

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27 de maio de 2020

1. Objetivo

Estimular a autonomia intelectual nos alunos em aulas mais dinâmicas, fazendo com que os mesmos deixem de ser um agente passivo e passem a ser protagonistas na construção do conhecimento.

1. Introdução

Usaremos em nosso planejamento e apresentaremos para a turma do 6º ano fundamental, problemas que utilizam a investigação numérica como maneira de obter a resolução, esta metodologia promove o desenvolvimento do pensamento matemático.

1. Objetivos

• Apresentar aos alunos que há problemas que utilizam investigação numérica para obtenção de uma resolução;
• Resolver problemas que envolvam investigação numérica;
• Identificar a falta de dados em um problema e elaborar hipóteses para possíveis soluções;

1. Material necessário

• Lápis;
• Borracha;
• Caderno;
• Material impresso.

1. Desenvolvimento

1º momento: apresentação do problema (slide ou impresso)

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Imagem 01

1. Introduzir o conceito abordado na sala, ou seja, o problema com a falta de dados e discuta se é possível resolvê-lo com as informações passadas, imagem 01;

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Imagem 02

1. Discuta com a turma sobre o que mudou no problema com a apresentação da imagem 02.

1. Sistematização do problema

• Destacar o conceito principal trabalhado durante a aula, expondo como a identificação dos dados contribuem para resolução de situações em geral;
• A resolução de sistemas-problema requer, principalmente, a identificação das informações para sua resolução, e deve ser feito por meio da leitura e interpretação do enunciado e da constatação do que se pretende determinar no problema;
• Neste tipo de atividade é necessário elaborar hipóteses e fazer conjecturas para responder os questionamentos propostos.

1. Conclusão

Nós professores não devemos enxergar os alunos apenas como ouvintes, esta é uma forma ultrapassada de ensinamento. Atualmente busca-se incentivá-lo a participar ativamente e juntamente com os professores participarem do processo de construção e desenvolvimento, e o enfoque da metodologia ativa é justamente este.

A aprendizagem baseia-se no propósito de fazer os estudantes aprenderem através da resolução colaborativa de desafios, utilizando tecnologias e/ou recursos, essa metodologia incentiva a habilidade de investigar, refletir e criar perante a uma situação.

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