O Plano de Aula

CRECHE MUNICIPAL PEQUENO PRÍNCIPE

“Quando olho uma criança, ela me inspira dois sentimentos. Ternura pelo que é, e respeito pelo que possa ser.”

                                                                                       Jean Piaget

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

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BEZERROS – PE

2023 - 2025

   SUMÁRIO

1. Dados de Identificação
2. Apresentação e caracterização da Creche
3. Justificativa
4. Missão, valores e visão de futuro da Creche
5. Objetivo Geral
6. Objetivos Específicos
7. Plano de Ação

7.1- Metas

7.2- Ações

8. Diretrizes Gerais e Princípios

9. Organização Escolar

10. Estrutura Organizacional

11. Estrutura Física

11.1 – Dimensão Física

12. Proposta Curricular

12.1 – Proposta Metodológica

13. Avaliação

13.1 – Expressão do resultado da avaliação

14. Controle de frequência

15. Documentação Escolar

16. Referências

17. Anexos

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Creche Municipal Pequeno Príncipe

Entidade Mantenedora: Secretaria de Educação e MEC

Modalidade de Ensino: Educação Infantil

Endereço: Rua Miguel Arcanjo s/n

Município: Bezerros

2 –APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

         A Creche Municipal Pequeno Príncipe foi fundada em Sapucarana na década de 90,              pela ONG Centro Nordestino de Medicina Popular, para atender as famílias carentes da comunidade de Sapucarana. Acompanhando o desenvolvimento das crianças, tendo uma atenção maior para as que apresentavam índices de desnutrição, oferecendo as famílias formações e oficinas sobre conhecimentos de medicina popular.

           Em 1998, a creche, deixa de ser mantida pela pelo Centro Nordestino de Medicina Popular, passando a ser responsabilidade da Prefeitura Municipal de Bezerros, na gestão do Doutor Lucas Carneiro Soares Cardoso, tendo como Secretária de Educação a Professora Maria do Socorro Silva e com a gestão da Professora Maria Cristiane Soares. A CMPP, funcionou até o ano de 2010, no prédio privado que foi fundado pela ONG, que ficava localizado na Rua Capitão Antonio Soares. Mas em 2011, passou a funcionar em um prédio doado para o município  pela família Braz Santiago Filho, cujo o nome do prédio é ( Braz Santiago). E tem como novo endereço Rua Miguel Arcanjo s/n, Sapucarana/ Bezerros-PE. Atualmente a creche oferece a modalidade de Educação Infantil, atendendo alunos de 2 a 5 anos. Oferecendo também horário integral e parcial., das 7h30 às 11h30 e das 12h30 às 16h30. Dessa forma os pais ficam com a opção de matricular suas crianças de forma parcial ou integral. O perfil sócio econômico de nossa comunidade é de renda 80 a 90% proveniente da agricultura e também do Bolsa família. Atendemos também crianças com deficiência, oferecendo cuidadores e acompanhamento de uma profissional na sala de Atendimento Educacional Especializado.

ensino oferecida na creche é exclusivamente para Educação Infantil atendendo os alunos de 2 a 5 anos no níveis: Maternal, Infantil 3, 4, e 5 funcionando em horário integral de 7h 30min às 16h30min e no ano de 2018 passou a ser as 17h. O perfil sócio econômico de nossa comunidade é de renda mínima, 80 a 90% depende do programa Bolsa família. Atendemos a portadores de necessidades especiais.

“ O essencial é invisível aos olhos.”(O Pequeno Príncipe)

3.JUSTIFICATIVA

     Tendo em vista a inclusão das crianças no âmbito escolar, bem como de suas respectivas famílias, buscando oportunizar sua integração na comunidade educativa.

A educação é prioridade de todos. É com esta visão que trabalhamos por meio de projetos, estabelecendo metas a curto, médio e longo prazo. Acompanhando individualmente o crescimento pessoal, cognitivo e afetivo, bem como a satisfação da comunidade escolar.

4. MISSÃO, VALORES E VISÃO DE FUTURO DA CRECHE

      A creche Pequeno Príncipe tem por MISSÃO proporcionar à criança seu desenvolvimento físico, motor, intelectual, social e espiritual pautados nos princípios cristãos, tendo como meta cuidar e educar crianças com prazer e seriedade. Trabalhamos os seguintes VALORES: O respeito, aumentando a experiência de respeito entre si, pelo outro e pelo meio ambiente; a cooperação tendo como meta trabalhar junto com paciência e afeto; a união promovendo harmonia com o outro e com a natureza e o Amor, amando a si, ao próximo e a natureza. A visão de FUTURO é defendida pela Creche, porque faz parte da premissa de ser conhecida como referência, pela qualidade humana e a acadêmica dos seus serviços prestados.

5. OBJETIVO GERAL

      Estimular a participação do corpo docente e discente da Creche Municipal Pequeno Príncipe, mediando conhecimento e cuidados com as crianças em consonância com o artigo 29 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases), no tocante aos seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais, complementando a ação da família e da sociedade.

6. OBJETIVOS ESPECÌFICOS

• Aprimorar o trabalho pedagógico;
• Potencializar e qualificar as relações interpessoais;
• Ampliar as relações entre creche e família;

• Sentir- se segura e acolhida no ambiente, utilizando este novo espaço para ampliar suas relações sociais e afetivas a fim de construir uma imagem positiva sobre si mesma e sobre os outros;
• Participar de atividades que oportunizem o conhecimento do corpo, exploração de objetos, de pessoas e de espaços, através de sensações, percepções e movimentos;
• Brincar, transformar situações e significados já conhecidos em elementos novos;
• Desenvolver a esfera da fantasia, da criatividade do faz de conta, apropriando-se da realidade que o cerca;
• Incentivar  a higiene pessoal;
• Receber afeto e alimentação de forma integrada ao contexto das atividades pedagógicas;
• Desenvolver, gradativamente, sua independência através de desafios que possibilitam a identificação de suas capacidades e limites;
• Oportunizar uma educação inclusiva à crianças com limitações físicas e intelectuais.  

 

7. PLANO DE AÇÃO

7.1- METAS

• Garantir vagas as crianças da comunidade em 90%, dando prioridade a vila de Sapucarana e sítios vizinhos;
• Construir ambiente escolar, apto à realidade, ao desenvolvimento sócio, político e cultural das crianças;
• Motivar a equipe docente a ensinar com prazer, criando um ambiente favorável, desenvolvendo atividades criativas e educacionais ao qual a criança sinta prazer em realizar;

• *Construir ambiente educativo onde todos os segmentos da comunidade escolar sintam-se responsáveis pelo processo educativo e pela conservação do patrimônio escolar;
• Estimular a participação da comunidade em 40% nas ações da escola;
• *Promover a inserção de projetos que visem o desenvolvimento intelectual, cognitivo, afetivo e social;
• Cumprimento dos 200 dias letivos contido na LDB Lei nº 9394/96

• Assistência direcionada aos alunos com deficiência intelectual
• Oferecer práticas pedagógicas que levem ao final do ano letivo as crianças atingirem as habilidades com eficiência da proposta da educação infantil.

7.2- AÇÕES

• Realização de reuniões com todos os segmentos da comunidade escolar para organização das atividades escolares;
• Realizações de momentos de reflexões sobre valores e princípios morais e éticos;
• Limpeza da sala de aula, após a realização de trabalho com material que suja e desorganiza o ambiente escolar;
• Realizações de reuniões com o conselho Escolar, PDDE para debate e solução de problemas e prioridade da escola, bem como para decisões de verbas recebidas;
• Realização de reuniões de pais e mestres e plantão pedagógico;
• Organização dos espaços físicos da escola objetivando o conforto, a valorização do servidor, professores e toda a comunidade educativa e a motivação em realizar um trabalho eficiente que se possa cumprir com que está estabelecido na LDB Lei nº 9394/96;

• Realizações de ligações a família da criança a cada 2 semanas de faltas;
• Organização de prestações de contas ao conselho escolar a cada início ou final de ano letivo;
• Desenvolver junto as educadoras de apoio (coordenação pedagógica), um sistema de avaliação de experiências, para que possa atingir um progressivo aperfeiçoamento no processo ensino-aprendizagem;
• Desenvolver atividades lúdicas, aulas passeio, projetos interdisciplinares e atividades do desenvolvimento cognitivo.

1. DIRETRIZES GERAIS E PRINCÍPIOS

     No processo de elaboração das DCNEIs – Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, foi estabelecido um conjunto de princípios que são necessários estarem contidos nas práticas e propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil, estes, devem orientar todo trabalho executado na instituição.