O Portfólio Pedagogia

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SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO        3

2 -DESENVOLVIMENTO.............................................................................................4

    2.1 - UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS PARA USO EDUCACIONAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    2.2 - PLANO DE AULA

4 -CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................7

5 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................8

 

1- INTRODUÇÃO

Atualmente, nós estamos passando por uma mudança tecnológica resultante da

sociedade   testemunhando as constantes mudanças no processo de aprendizagem que faz parte da adequação da escola e da realidade que ela insere.

 Estamos constantemente aprendendo sobre diferentes aspectos da vida todos os dias.

Nesse sentido, de acordo com a evolução humana e sua organização, a sociedade tornou-se o agente do processo, não o objeto desse processo. A distribuição da população e sua fragmentação em diferentes sociedades, veio também a busca por novos conhecimentos e posteriormente ocasionando uma nova condição de restabelecimento dessa sociedade, a sociedade moderna.

Foi também necessário aderirmos ao plano de trabalho de forma adaptável devido ao cenário pandêmico da Covid-19  em que passamos.

Nesse cenário, destacam-se as tecnologias móveis, que têm levado inovações ao cotidiano e podem ser utilizadas no ambiente escolar para potencializar o processo de ensino e aprendizagem. Os dispositivos móveis são fáceis de transportar e possuem diversos recursos, e assim vêm conquistando espaços em práticas pedagógicas.

Portanto, criamos um elo entre tradição e modernidade, para que pudéssemos

perceber a necessidade constante de conquistar o indivíduo. Então o novo conhecimento é baseado no que se tornou novas formas de comunicação, e ao inserir essas novas tecnologias, foi recomendado a introdução de algumas ferramentas digitais para facilitar e enriquecer a metodologia em sala de aula.

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 [...] o conhecimento humano, em suas diferentes formas (senso comum,

científico, teológico, filosófico, estético etc.), exprime condições materiais de

um dado momento histórico (ANDERY, 2003, p. 12-13).

    2-  DESENVOLVIMENTO

1. – UTLILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS PARA USO   EDUCACIONAL   NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Considerando que a tecnologia educacional pode se tornar um importante facilitador de métodos de sala de aula, devemos saber dosar seu uso para que ela não se torne uma ferramenta isolada, mas sim que faça parte do processo de aprendizagem onde o professor e alunos se sintam beneficiados com as ferramentas e equipamentos utilizados.

Tudo o que é usado para  comunicação entre o homem e o computador é uma ferramenta digital: tablets, smartphones e outros diversos dispositivos técnicos. O objetivo é facilitar essa comunicação, tornando-a mais clara e eficaz.

As ferramentas digitais ajudam os alunos a desenvolver habilidades digitais práticas que podem ser aplicadas às tarefas cotidianas, dentro e fora da sala de aula e permitem que eles explorem o mundo por meio da comunicação e da informação. É interessante, aprender mais  sobre qualquer assunto, ajudar os alunos a serem pesquisadores e pensadores críticos e independentes, pois aproxima o conteúdo da realidade de forma dinâmica e prática.

 As tecnologias e seus dispositivos, como: softwares, jogos educativos e principalmente tablets, trazem novas perspectivas para a aprendizagem de crianças especiais, principalmente crianças com autismo e síndrome de Down. Educadores e especialistas têm chamado essa nova abordagem ou ferramenta de aprendizagem de uma forma de tecnologia assistiva ou inclusiva, que promove a acessibilidade e  inclusão digital para pessoas com necessidades educacionais especiais.

 Nesta nova fase da educação, professores e alunos aprendem juntos. Através desta educação, os alunos têm a oportunidade de criar, inventar e encontrar um tema para estudar. O trabalho do professor é facilitar esse processo e construir o aprendizado.

2.2 – PLANO DE AULA

PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO	Turma	2 ano Fundamental I
Duração	1 hora
Tema da aula	Formas Geométricas
COMPONENTE CURRICULAR	MATEMÁTICA
OBJETIVOS	Objetivo Geral : Conhecer as características de cada Forma Geométrica. Objetivo Específico : Identificar, comparar e classificar as Formas Geométricas.
HABILIDADES	Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas  planas(quadrado, retângulo, triângulo, círculo), relacionando-as com objetos do mundo físico.
METODOLOGIA	Primeiro será solicitado para que o aluno pesquise sobre o tema. Depois , através de uma videochamada, compartilhar a tela e mostrar uma apresentação em Powerpoint com imagens das diferentes formas geométricas e explicar as características de cada forma. Pedir aos alunos que escrevam no chat o nome de um objeto de sala de aula com determinada forma geométrica. Vence quem escrever primeiro. Exemplo: o professor diz "retângulo" e como exemplo o aluno pode escrever "quadro negro/branco, livro, etc.") Utilizar um jogo online para reforçar o conteúdo.
RECURSOS	1-  Celular/Tablet/Computador;  2 - Material Complementar (recursos visuais em PowerPoint);
AVALIAÇÃO	A avaliação pode ser feita a partir da observação do comportamento e desempenho dos alunos ao longo da aula e através de atividades impressas , online interativas e também jogos que envolvam reconhecer formas geométricas, identificando e nomeando cada uma delas; Participação do aluno,    pesquisa, reconhecimento, compreensão, criatividade, trabalho em equipe, cooperação e desenvoltura;
REFERÊNCIAS	https://www.todamateria.com.br/formas-geometricas/, material da SME (Secretaria Municipal de Educação);

1. –CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este estudo mostrou que, quando usadas corretamente em sala de aula, tanto para o aprendizado quanto para o ensino, as ferramentas digitais podem melhorar significativamente a motivação e o interesse dos alunos em aprender.