O Psicopedagoga é as Intervenção nas Dificuldades

O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Nome do aluno¹

RESUMO

A Psicopedagogia surge como uma possibilidade abrangente e qualificada para auxiliar na difícil e instigante tarefa de educar. O trabalho do psicopedagogo em um ambiente escolar requer discernimento e sutileza e deve ser um facilitador no processo de aprendizagem dos alunos. Dessa forma, este estudo objetivou analisar as publicações sobre o psicopedagogo escolar, no sentido de compreender de que forma o psicopedagogo tem se inserido na escola e a importância da sua atuação no contexto escolar. Em relação à metodologia desenvolvida nesse trabalho é de natureza qualitativa. Como forma de ação, optou-se pela pesquisa bibliográfica. Portanto, realizaram-se estudos de artigos via internet, os quais contribuíram para a elaboração deste trabalho e para aprimorar meus conhecimentos. A Psicopedagogia não é apenas uma área de estudo que trata das dificuldades de aprendizagem, mas também, área que se preocupa e foca nas possibilidades de aprendizagem. Conclui que, a Psicopedagogia é um subsídio fundamental à escola. Se realizar um trabalho integrado, poderá contribuir significativamente no processo de desenvolvimento da aprendizagem do aluno.

Palavras-chave: Psicopedagogia; Intervenção; Aprendizagem; Escola.

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¹ Cursando Pós-graduação em Psicopedagogia. Faculdade Famart – EAD. E-mail: email do aluno.

INTRODUÇÃO

A Psicopedagogia é uma área interdisciplinar, faz-se necessária para compreender os problemas de aprendizagem, refletir e intervir sobre questões relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo implícitas nas situações de aprendizagem. O profissional psicopedagogo atua na área da educação e da saúde. Trabalha com crianças e adultos, tanto em casos de dificuldades de aprendizagem, como também em situações ligadas a problemas comportamentais.         

A Psicopedagogia estuda três áreas, são elas: cognitiva, social e afetiva. Por isso, é uma área que se preocupa com a aprendizagem humana independente da sua idade. O profissional deve ser consultado principalmente quando a criança apresenta dificuldade de aprendizagem, com dificuldade para realizar as atividades, compreender os conteúdos, quando apresenta falta de atenção e ate mesmo se não consegue se adaptar na escola; em casos de transtornos, entre outros.

A identificação das causas dos problemas de aprendizagem escolar requer uma intervenção especializada. (BOSSA, 2000). Dessa forma, O profissional auxilia nestes casos, buscando inicialmente conhecer minuciosamente cada caso, avaliando as situações para identificar exatamente a dificuldade da pessoa para pode trabalhar corretamente com ela.

É muito importante à presença de um psicopedagogo na escola, pois, ele auxilia nas questões relacionadas à aprendizagem, utilizando-se de ferramentas adequadas da psicopedagogia.

A Psicopedagogia trabalha e estuda a aprendizagem nos setores psicopedagógicos transformando a realidade escolar, vivenciando momentos históricos atuais em busca de adequar a escola às demandas da sociedade, incentivando a implantação de projetos que estimulem a autonomia de professores, alunos; bem como o trabalho do psicopedagogo na instituição escolar enquanto prevenção e socialização dos conhecimentos. (CRUVINEL, 2009, p.02-03).

Às vezes o psicopedagogo age como um mediador à criança, à escola e aos pais. Sempre observando as ações da criança para poder pensar na melhor forma de ajuda-la. Além disso, este profissional trabalha em parceria com outras profissionais. Durante o acompanhamento psicopedagógico é possível identificar algumas características dos transtornos do desenvolvimento ou ate mesmo dificuldades auditivas e visuais. E quando identificados, a criança deve ser encaminhada para o profissional mais adequado ao seu tratamento.

Ha diversos fatores que podem estar relacionada à dificuldade de aprendizagem, tais como: a metodologia utilizada, os métodos pedagógicos, o ambiente físico e até mesmo motivos relacionadas com o próprio aluno e seu contexto de vida. O termo se refere a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender, devido a uma barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional. Além disso, são diversos os transtornos de aprendizagem: Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Dislalia, Disortografia, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), entre outras patologias é uma condição heterogênea onde o indivíduo não consegue dar conta das demandas de conteúdo escolar por diversos motivos, de natureza cognitiva, comportamental e psicossociocultural e pedagógica.

Os transtornos relacionados ao processo de aprendizagem estão entre as dificuldades de aprendizagem que o aluno pode manifestar, entretanto, correspondem a um padrão muito abaixo da expectativa em relação à capacidade cognitiva esperada para determinada etapa escolar.

Uma dificuldade de aprendizagem refere-se a um retardamento, transtorno, ou desenvolvimento lento em um ou mais processos da fala, linguagem, leitura, escrita, aritmética, ou outras áreas escolares, resultantes de um handicap causado por uma possível disfunção cerebral e/ou alteração emocional ou condutual. Não é o resultado de retardamento mental, deprivação sensorial ou fatores culturais e instrucionais. (KIRK apud GARCÍA, 1962. p.263).

Em alguns casos, descobrem-se alguns destes problemas na fase adulta. Esquecimento, bem com falta de atenção e dificuldade de memorizar, geralmente são as queixas mais comuns nos adultos e é importante consultar o psicopedagogo para um diagnostico preciso, buscando compreender o motivo que leva a pessoa desenvolver determinado problema. Muitos deles estão relacionados ao afetivo ou social dessa pessoa.

Segundo Alícia Fernandes (1990, p. 117), a:

[...] intervenção psicopedagógica não se dirige ao sintoma, mas o poder para mobilizar a modalidade de aprendizagem, o sintoma cristaliza a modalidade de aprendizagem em um determinado momento, e é a partir daí que vai transformando o processo ensino aprendizagem. É de responsabilidade do psicopedagogo, acolher esse paciente e investir numa mediação bem conduzida e de qualidade para resgatar o potencial de aprendizagem, fazendo as opções interventivas que melhor se adaptem às necessidades do aluno.